Acelerado Reader (AR) es un programa utilizado en muchas escuelas para evaluar qué tan bien pueden leer los niños. Parece estar tomando el lugar de la lectura anticuada, informes de libros y observación en muchas escuelas. El sitio web acelerado del lector afirma que uno de los beneficios para los maestros es que ya no tienen que perder el tiempo de calificación de informes de libros. Aparentemente, el desarrollo de habilidades de escritura al tiempo que muestra una verdadera comprensión del material de lectura ya no es importante; Es mejor que los niños inicien sesión en un cuestionario de opción múltiple computarizado y permita que el maestro revise los resultados más adelante, e ingrese la calificación que la computadora emitió en su libro de calificaciones. El lector acelerado no está diseñado para determinar si un niño entiende lo que ha leído; Simplemente determina si el niño lee o no el libro y puede recordar hechos clave. Si bien el sitio web de lector acelerado no respalda ni menciona el uso de recompensas o incentivos con su programa, muchas escuelas ofrecen a los niños varias recompensas por participar en el programa y aprobar pruebas.
Los niños que participan en el programa de lector acelerado se demoran para tomar un cuestionario Determinar su nivel de lectura apropiado. Luego se espera que los niños lean libros dentro de su rango de niveles y tomen cuestionarios en esos libros. Reciben un cierto número de puntos basados en la dificultad del libro y qué tan bien lo hicieron en el cuestionario. En muchas escuelas, se desanima a los niños de leer libros que no son “Libros de A.R.”: no hay una prueba de lector acelerada para el libro y el lector acelerado no ha asignado al libro un nivel de lectura, por lo que los niños no pueden leerlo. Los niños también se desaniman o se les prohíbe revisar los libros que están por encima de su nivel de lectura designado. En lugar de ser capaces de desafiarse con un libro que están interesados, los niños se ven obligados a limitarse a una selección estrecha de libros que una computadora dijo que eran capaces de leer. En lugar de poder seleccionar libros agradables de la biblioteca de la escuela, se les dice a los niños lo que tienen que leer en su propio tiempo. Cuando mi hija estaba en tercer grado, quería ver uno de los libros de Harry Potter de la biblioteca de la escuela. Llegó a casa bastante molesta porque la maestra y la bibliotecaria le habían dicho que no podía verlo, porque estaba por encima de su nivel. Fue solo después de que amenazé para no permitir que Jess participara en AR en todo lo que retrocedieron. Para el registro, ella leyó el libro y realizó la prueba.
Muchas escuelas ofrecen incentivos, como una pieza de caramelo por cada cuestionario que pasa un niño, y crea competencias tanto en cada aula como en toda la escuela para ver ¿Quién puede ganar más puntos? Esto prácticamente garantiza que los niños que son lectores naturalmente dotados cosechen los más beneficios, y aquellos que luchan se desaniman aún más y se quedan más atrás. No es inusual ver un tablón de anuncios en un lobby o pasillo de la escuela, con fotos de los más altos pasajeros en cada grado. Algunas escuelas ofrecen una excursión especial al final del año para los principales ganadores de puntos de cada aula. Un lector talentoso puede leer y probar solo algunos libros y “ganar” el viaje especial, mientras que su compañero de clase que lucha se queda atrás, a pesar de que tomó más pruebas y pasó mucho más tiempo leyendo que el niño talentoso.
Los padres también pueden ir por la borda con la manía del lector acelerado. Cuando mis hijos estaban en la escuela, los niños que leían la mayoría de los libros (A.R. Books que se encuentran) en la escuela fueron reconocidos en la ceremonia de premiación de fin de año. Cuando un niño llegó en tercer lugar, su madre lo reprendió públicamente por no ganar. Solo estaba en cuarto grado y había leído más libros que todos menos dos personas en toda la escuela K-5. En lugar de estar orgulloso de su logro, el niño estaba llorando y avergonzado frente a toda la escuela.
Sin las recompensas ridículas, el lector acelerado podría ser un buen suplemento para cosas tradicionales como informes de libros y lectura grupal , pero desafortunadamente demasiadas escuelas lo están utilizando mal. Proporcionar libros interesantes y hablar con los niños sobre lo que están leyendo sigue siendo la mejor manera de garantizar que un niño sea un lector exitoso.
