Para los niños en edad escolar que sufren una complicación cerebral al nacer, comprender el plan de estudios académico puede ser un desafío. Comúnmente atribuidos a un infarto cerebral, los niños que sufren de estas complicaciones al nacer a menudo demuestran una amplia gama de complicaciones neuromotoras.
Un infarto cerebral es una condición, comúnmente encontrada en la resonancia magnética, que puede afectar a cualquier persona a cualquier edad. Para los recién nacidos, el infarto del cerebro normalmente se descubre después de una serie de convulsiones dentro de los primeros días posteriores al nacimiento. Tras el descubrimiento, muchos padres están alarmados no solo por las complicaciones de salud que el recién nacido soportará, sino también por las complicaciones neurológicas que pueden afectar al niño durante toda la vida.
Entonces, ¿qué pueden los padres esperar ver en términos? de desarrollo cuando el niño llega al jardín de infantes? Para muchos niños con infarto cerebral o desarrollo de la lesión, habrá cierto grado de complicaciones neurológicas y neuromotoras. Si bien muchos niños exhiben un deterioro obvio, hay algunos niños, con infarto cerebral desde el nacimiento, que aparentemente se desarrollan normalmente a través de la infancia. Sin embargo, tras el examen y la evaluación, de la función neuromotora y cognitiva, estos niños en realidad muestran cierto grado de discapacidad neuromotora, y muy pocas no demuestran complicaciones en absoluto.
La hemiplejia es el rasgo más común que se encuentra entre los niños con cerebro infarto desde el nacimiento. Pero, incluso sin hemiplejia, los niños con infarto cerebral aún pueden mostrar signos de cierta asimetría y una mayor rigidez en un lado del cuerpo.
para esos niños recién nacidos y niños pequeños, nacidos con infarto de cerebro que aparentemente no están presentes Con cualquier complicación neuromotora o cognitiva, tras una evaluación adicional al ingresar a la escuela, generalmente hay una complicación asociada con el infarto cerebral que puede no haberse realizado previamente. Para muchos padres, cuando el niño llega a la escuela primaria, el hallazgo de que el infarto del cerebro creó una mayor complicación en el desarrollo del niño a menudo es desconcertante.
Al llegar a la escuela primaria, la mayoría de los niños con infarto cerebral desde el nacimiento, Refleja algún tipo de complicación y, cuando esa complicación se realiza, sin duda es en el mejor interés de su hijo buscar el entorno académico apropiado para la discapacidad cognitiva y neuromotora del niño. Debido a que las complicaciones asociadas con la función cognitiva pueden variar de graves a leve, la discusión con el maestro del niño, con respecto a la colocación en educación especial, pueden ser necesarias.
Como con cualquier complicación desde el nacimiento, los padres de un niño que nace con un infarto cerebral debe estar preparado para cualquier tipo de discapacidad neurológica, tanto cognitiva como física, para surgir. Si bien muchos niños con infarciones cerebrales llevan vidas normales y saludables hasta la escuela primaria, es la experiencia de la escuela primaria la que puede revelar las mayores complicaciones del infarto del cerebro. Cuando esto ocurra, busque la orientación apropiada temprano en la participación académica de su hijo para garantizar que su hijo tenga la mejor oportunidad posible de éxito educativo.
