Los Estados Unidos de América se fundaron sobre la base de la libertad religiosa. Sus sistemas escolares se centraron en la educación religiosa. La teología se tejió en cada canción, cada pensamiento y cada acto de los estadounidenses. La idea y la creencia de Dios estaban en todas partes. Cuando la separación de la iglesia y el estado se implementó como resultado de la Primera Enmienda de la Constitución en 1791, la correlación entre Dios y el bien de la humanidad se borró repentinamente.
El sistema de educación pública sintió el mayor impacto de esto. cambiar. Dios fue sacado lentamente del aula, eventos deportivos y ceremonias de graduación. Sin embargo, más de doscientos años después de que se estableció la ley, todavía hay conflicto y confusión sobre lo que implica la Primera Enmienda. Las entidades de la iglesia y el estado no se han separado por completo y esto ha afectado a las de la profesión docente a través del plan de estudios, la programación y las relaciones profesor-alumno.
religión: la base de la educación </i >
Se estableció el sistema de educación pública en Estados Unidos para que los niños pudieran obtener una educación no solo para aprender lectura, escritura y aritmética, sino también religión. Los estudiantes aprendieron a leer leyendo la Biblia y memorizar varias selecciones de ella. La ley Massachusetts de 1647 se estableció para gobernar que las escuelas públicas debían enseñar a hombres y mujeres jóvenes alfabetizados de las Escrituras (Kauchak, 2005). La religión era la base donde los niños aprenderían bien de lo incorrecto y cómo ser buenos ciudadanos.
La controversia sobre la religión puede haber aumentado a lo largo de los años en las escuelas primarias, pero eso no obstaculizó el establecimiento de universidades que centralizado en la religión. Todas las escuelas actuales de la Ivy League alguna vez fueron creadas como seminarios. Colegios como Harvard, Yale y Princeton solo entrenaron a estudiantes que iban a ser misioneros o pastores. El enfoque principal de estas escuelas fue enseñar religión y capacitar a otros para hacer lo mismo.
la separación de la iglesia y el estado
El concepto de “separación de la iglesia y el estado “Principalmente proviene de comentarios y correspondencia de Thomas Jefferson y James Madison después de que se creó la Primera Enmienda a la Constitución. Jefferson discutió que no habría ley que establezca una religión o prohibiera una. Este ideal “construiría un muro de separación entre la iglesia y el estado”. Madison también a menudo se refería a una “separación total de la iglesia y el estado” ( separación de la iglesia y el estado , 2007).
La Primera Enmienda se refiere a la libertad en los Estados Unidos principalmente centrándose en la libertad de religión y la libertad de expresión. Estos establecimientos de la libertad se han convertido en la separación de la conclusión de la iglesia y el estado, según lo mencionado por Jefferson y Madison. La Primera Enmienda implica que la verdadera libertad ocurre cuando las personas tienen la oportunidad de obtener sus propias opiniones y no están dictados por lo que el gobierno puede creer.
El sistema educativo estadounidense es uno de los principales lugares de controversia para La separación de la iglesia y el estado. Casi el 90% de los niños en los Estados Unidos asisten a la escuela pública. Estos niños a menudo están expuestos a creencias y opiniones de maestros y administración, así como a todos sus compañeros de clase. Esencialmente, no tienen la libertad de evitar esta exposición, lo que hace del sistema educativo el objetivo principal para la controversia de “separación”.
religión y plan de estudios
La separación de la iglesia y el estado dentro de los sistemas escolares no ha sido una tarea fácil. La educación pública se basó en la religión, por lo que los principios religiosos se tejen en cada materia y en la mayoría del plan de estudios. La Primera Enmienda puede haberse establecido hace más de doscientos años, pero hoy, los maestros aún deben tener cuidado con lo que enseñan. Pueden desconocer que están enseñando principios religiosos porque las herramientas siempre han sido un elemento básico para su plan de estudios.
Las clases de historia estadounidense se ven afectadas por la religión porque Estados Unidos se basó en principios cristianos. Las clases de historia mundial se ven afectadas por innumerables principios religiosos. El ejemplo más común es el Holocausto en la Segunda Guerra Mundial. Un grupo religioso entero fue martirizado y torturado que estalló con todo el mundo involucrado en la guerra. Estas partes importantes de la historia no pueden simplemente borrarse o eliminarse del plan de estudios. Dejar de lado los componentes religiosos importantes no explicaría toda la verdad y su importancia se perdería.
Los principios religiosos también se extienden a lo largo de la literatura que se ha enseñado en el aula durante décadas. El señor de los anillos y las Crónicas de Narnia son dos series que se usan comúnmente en el aula pública, pero ambas alegorías mezcladas con símbolos relacionados con el evangelio. Estas historias estándar tienen el potencial de ser sacados del sistema escolar, pero a menudo se pasan por alto porque son fantasías creativas bien escritas. Puede ser difícil encontrar una historia sin ningún indicio de religión. diseño. El infame caso que estableció esta discusión en su lugar fue el estado de Tennessee vs. John Thomas Scopes 1920 . Scopes fue arrestado por la evolución de la enseñanza en su aula basadas en lecturas de El origen de las especies por Charles Darwin ( prueba de ámbitos , 2007). Perdió este caso, pero el problema en el aula de ciencias nunca sería el mismo.
El dilema de diciembre
Hay algunas porciones de la iglesia y el estado que son inseparables. Un ejemplo es la temporada de vacaciones de diciembre. El sistema educativo en los Estados Unidos programa sus años escolares en las vacaciones. Las vacaciones nacionales y estatales como el Día de Martin Luther King Jr. o el Día de Colón son excepciones a esta situación, pero el problema ocurre al programar las vacaciones como la Navidad y la Pascua.
Las escuelas eligen programar a estos cristianos Vacaciones porque se celebran enormemente en todo Estados Unidos. Si el sistema escolar decidiera tener la escuela en o cerca en estos días, muchos padres no permitirían que sus estudiantes asistan. La controversia tiene lugar porque las escuelas aparentemente están dando preferencia a estas vacaciones en lugar de las de las minorías. El “dilema de diciembre” plantea el mayor conflicto porque este mes contiene no solo Navidad sino también Hanukkah y Kwanzaa. Las escuelas no saben si simplemente deberían continuar dando vacaciones cerca de Navidad o compromiso con las otras vacaciones (Trotter, 2007).
Relaciones de maestros-estudio
< P> El tema final que se mencionará como resultado de la separación de la iglesia y el estado son las relaciones profesor-alumno. Los maestros deben preocuparse por lo que pueden y no pueden decir en el aula. Cualquier implicación de la preferencia religiosa puede generar problemas si algún estudiante en su clase se ofende.
Esta “separación” puede no haber demostrado ser un gran obstáculo para el aula, pero ha habido circunstancias en las que los maestros han aprovechado de su posición y clases sometidas a sus creencias. A principios de 2006, un profesor de ingeniería en la Universidad Northwestern, en Evanston, Illinois, le dijo a su clase que el Holocausto era un engaño y nunca sucedió (Korducki, 2006). Su declaración recibió cobertura de los medios nacionales y el presidente de Northwestern tuvo que emitir una disculpa pública alegando que las creencias no representaban las de la universidad.
hace un par de meses, se produjo otro dilema cuando un maestro de secundaria pública En Nueva Jersey, continuó desviándose en tangentes durante sus conferencias que pertenecían a sus creencias religiosas. La única razón por la que estuvo expuesto al público fue cuando un estudiante lo grabó en cinta y se la llevó a los funcionarios (Boston, 38).
Estos son solo dos ejemplos de maestros que no permanecen por la separación de la iglesia y Estado según lo ordenado por la Primera Enmienda. Los maestros deben evitar la discusión sobre la religión dentro del aula. Los estadounidenses no suelen ver resbalones accidentales de implicaciones religiosas como motivos de violación de la enmienda, pero cuando los maestros hacen cumplir sus creencias en los estudiantes, se cruza la línea entre la iglesia y el estado.
se hizo la primera enmienda para establecer Libertad religiosa en los Estados Unidos. Se deriva de esto la separación de la iglesia y el estado. Esto ha impactado la educación pública de innumerables maneras y continuará teniendo un impacto en el plan de estudios, los horarios del año escolar y las relaciones con el maestro-alumno.
referencias
Boston, R. (2007) . Poniendo fin a los “maestros predicadores” en las escuelas públicas. El humanista , 67 (3), 38-39. Consultado el 21 de junio de 2007 de ProQuest Religion Database.
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Kauchak, D. y Eggan, P. (2005) . Introducción a la enseñanza: convertirse en un profesional 2 nd edición. Nueva Jersey: Pearson Education, Inc.
Korducki, J. (2006, 8 de febrero) . El profesor del noroeste niega el Holocausto. Northwestern News Network. Recuperado el 22 de junio de 2007, de http://www.nnntv.org/view story.php? Story_id_key = 769.
Scopes Trial. (22 de junio de 2007). Recuperado el 22 de junio de 2007, de http://en.wikipedia.org/w/ index.php? Title = scopes_trial & action; = historia.
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Trotter, A. (2007, marzo). Se busca consenso sobre la religión en las escuelas. Semana de educación , 26 (27), 5,16-17. Consultado el 21 de junio de 2007 de la base de datos de la biblioteca de investigación.
