Faculity tiene la misma oportunidad para enfrentar cualquier acción de los planos. Esto se realiza mediante un conjunto de procedimientos que deben ser seguidos para procedir cualquier mala conducta. Todo esto se debe a la ley del debido proceso.
Para comprender las leyes y procedimientos, primero debemos mirar la constitución. La Constitución y sus enmiendas se aseguran de que todos los aspectos de la vida y las leyes sigan siendo iguales. Esto también se asegura de que haya una cantidad particular de justicia que acompaña a las leyes. En un libro titulado: debido proceso y procedimientos justos: un estudio de procedimientos administrativos, habla de cómo las leyes se ajustan a ayudar a las personas. El debido proceso es uno de los principales factores dentro de esta “equidad procesal en la ley estadounidense se basa en la doctrina del debido proceso de derecho. Entre las enmiendas a la constitución del proyecto de constitución adoptada en 1791, dos de ellos, el quinto y el decimocuarto, estipulan que Una persona no será privada de la vida, la libertad o la propiedad sin el debido proceso legal. La Quinta Enmienda se aplica a las leyes y acciones del gobierno federal, mientras que la Decimocuarta Enmienda extiende el debido proceso a los Estados “. (Galligan)
Los maestros son una ocupación atendida en el debido proceso. Esta podría ser la razón de la pequeña cantidad de maestros despedidos. Las pautas son estrictas y deben ser seguidas por la faculidad. “Hay dos categorías generales de delitos, insubordinación e incompetencia, que pueden merecer un despido” (Patterson)
Cada maestro tiene un archivo al ingresar al distrito escolar. Este archivo también está protegido por la ley. Este archivo que contiene la historia de este comportamiento de los maestros también debe ir a presentar una serie de acciones.
Según la Federación de Maestros Unidas de 2005 “, los archivos oficiales de maestros en una escuela se mantendrán en las siguientes circunstancias: No Material despectivo a la conducta, el servicio, el carácter o la personalidad de un maestro se colocarán en los archivos a menos que el maestro haya tenido la oportunidad de leer el material. El maestro reconocerá que ha leído dicho material al colocar su firma en la firma de la firma. La copia real que se presentará, con el entendimiento de que dicha firma simplemente significa que él/ella ha leído el material que se presentará, y no necesariamente indica acuerdo con su contenido. Sin embargo, un incidente que no se ha reducido a la escritura dentro de los tres meses de su ocurrencia, excluyendo el período de vacaciones de verano, no se puede agregar más tarde al archivo. El maestro tendrá derecho a responder cualquier material presentado y su respuesta se adjuntará a la copia del archivo. Ante la solicitud apropiada del maestro, se le permitirá examinar sus archivos. A la maestra se le permitirá reproducir cualquier material en sus archivos. El material se eliminará de los archivos cuando la afirmación de un maestro de que es inexacto o injusto es sostenido “.
Hay una serie de procedimientos que un principio debe hacer para disparar o disciplinar a un miembro de su facultad. Por ejemplo Si se sospecha que un maestro desobedece una regla o comete algún acto contra su distrito escolar, lo primero que se hace es una advertencia escrita. Según el artículo, cuando tienes que despedir a un maestro “se da la advertencia escrita y el maestro en cuestión es dado tiempo para mejorar. A continuación, si no se muestra una mejora satisfactoria, se da una segunda advertencia escrita. Esto incluye las consecuencias específicas que resultarán si el problema no se rectifica en una fecha determinada. A medida que el proceso avanza hacia la terminación, la coordinación y la organización se vuelven primordiales para la escuela. Finalmente, después de la serie de advertencias, el maestro puede ser despedido, generalmente por un acto de la junta escolar “. (Patterson) Estos procedimientos en cada distrito pueden variar pero en general son los mismos para todos.
Todos Los enseñanza serán revisados y vistos para su desempeño. Con la ayuda del debido proceso, algunas escuelas están mejorando sus edificios y distritos. Otras escuelas están teniendo dificultades para encontrar una manera de disciplinar a sus malos maestros debido a estas leyes. </ P>
Según las barreras para la evaluación: las creencias de los directores de la escuela primaria y intermedia “, los directores de la escuela primaria y secundaria en Oregon y Arizona están identificando barreras para evaluar a los maestros y mejorar sus escuelas y sus programas. Una de las principales barreras identificadas fue evaluar a los maestros de bajo rendimiento. Tenga en cuenta que la barrera no estaba evaluando a todos los maestros, sino específicamente los de bajo rendimiento. Los directores en el estudio citaron las leyes de tenencia de los maestros, las limitaciones de tiempo, los sindicatos de maestros y la negociación colectiva como los principales impedimentos para hacer el trabajo “. (Pintor) Las leyes a veces hacen lo contrario de la ayuda en algunas situaciones. escuela y aún obedecer la ley.
A pesar del hecho de que sean nuestros algunos puntos malos a esta ley. La facultad, el principio y la junta escolar deben seguir las reglas y obedecer la ley. La ley del debido proceso. < /p>
El debido proceso de derecho es un concepto legal que garantiza que el gobierno respetará todos los derechos legales de una persona en lugar de solo algunos o la mayoría de esos derechos legales, cuando el gobierno priva a una persona de la vida, la libertad o propiedad. El debido proceso también se ha interpretado como limitaciones en las leyes y los procedimientos legales para garantizar la equidad, la justicia y la libertad fundamentales “. (Gales)
En conclusión, el debido proceso ha facilitado que un maestro Se les permite la equidad de cualquier otra compañía en los Estados Unidos. Los maestros sabrán que se les permite sus derechos y deben seguir ciertas reglas.
Galligan, D. J., debido proceso y procedimientos justos: un estudio de procedimientos administrativos . Clarendon Press. Oxford Painter, Suzanne R. (2001). “Barreras a la evaluación: creencias de los directores de la escuela primaria y secundaria. Un maestro. Colaboradores, Volumen 36. Problema: 10. Fecha de publicación: noviembre de 2000. 2005 Federación Unida de Maestros Artículo 8: Procedimientos de debido proceso y revisión www.uft.org
