La educación bilingüe es una cuestión de controversia, pero todavía hay estudiantes que necesitan asistencia en el desarrollo del lenguaje para aprender con éxito. Es difícil enseñar a los niños problemas de desarrollo del lenguaje, pero las escuelas y el gobierno tienen que descubrir formas de satisfacer estas necesidades. Un conflicto que enfrenta los alumnos del idioma inglés es la financiación de la educación bilingüe; Este conflicto se contradice por la falta de fondos para los programas de inmersión en inglés. Parece que muchas personas sienten que la inmersión en inglés es una forma más efectiva de enseñar a los estudiantes del idioma inglés que la educación bilingüe. Estas personas creen que la educación bilingüe tiene un efecto perjudicial en los alumnos del idioma inglés, y “los estudiantes en los programas de educación bilingües obtienen un puntaje constante más bajo en las pruebas de rendimiento estándar” (Sorenson, 2007). Estas personas creen que enseñar el inglés de los estudiantes ELL debería ser la primera prioridad, pero muchas escuelas aún usan educación bilingüe. Parece que aunque la inmersión en inglés puede ser un mejor programa, muchas escuelas continúan utilizando la educación bilingüe porque garantiza que recibirán mayores fondos. La financiación federal está dirigida principalmente a programas de educación bilingües, y las escuelas temen que pierdan fondos. (Sorenson) Es difícil enseñar a los estudiantes de manera efectiva si no hay suficientes recursos.
Otro conflicto interesante que afecta la educación de los alumnos del idioma inglés es la Proposición 227. Esta ley fue creada en California, y está destinada a terminar con la educación bilingüe. Al finalizar la educación bilingüe, a su vez promoverá programas de inmersión en inglés, pero muchas escuelas se oponen. De hecho, muchas escuelas están encontrando formas de evitar esta ley. (Crawford, 1999) Se argumenta que los programas de educación bilingües son la mejor manera para enseñar a los estudiantes del idioma inglés, pero muchos creen que no es tan efectivo como dar a los estudiantes clases de aprendizaje de inglés intensos. Muchos padres y maestros creen que el uso de la educación bilingüe es muy importante para la educación de sus hijos. Creen esto tan fuertemente que han buscado exenciones para que sus hijos continúen siendo enseñados en su idioma nativo. Algunas personas critican a los “distritos por otorgar demasiadas exenciones de los padres y por usar muy poco inglés”, y pueden presentar una demanda contra las escuelas por no hacer cumplir estrictamente esta propuesta (Crawford, 1999). Aquellos que creen en el uso de la educación bilingüe también han presentado una demanda; Afirmaron que esta ley es “inconstitucional”, pero se les negó porque “no se había demostrado” daño irreparable “para los estudiantes” (Crawford, 1999). Para satisfacer las necesidades educativas de los alumnos del idioma inglés, las escuelas tienen que seguir las leyes o encontrar formas de evitar ellas.
Referencia:
Crawford, J. (1999). ¿Qué ahora para la educación bilingüe? Recuperado el 9 de febrero de 2008 del sitio web en línea de Rethinking Schools: http://www.rethinkingschools.org/archive/13_02/bimain.shtml
Sorenson, L. (2007). Enseñe a nuestros hijos inglés. Recuperado el 9 de febrero de 2008 del sitio web de Proenglish: http://www.proenglish.org/issues/education/beindex.html
