Disciplinar a un niño autista en la escuela es un poco más difícil que disciplinar a un niño sin autismo. Los niños autistas a veces son alumnos lentos y pueden ser muy sensibles. El niño autista necesita un poco más de atención que un niño normal. Si está prestando atención a un niño autista, no habrá mucha necesidad de disciplina.
Un niño autista puede reaccionar de manera diferente al castigo que un niño regular. Es importante saber en su técnica de disciplina para un niño autista. Desea disciplinar a un niño autista en un nivel que el niño comprenderá. Si el niño no puede entender la disciplina, la disciplina no corregirá el comportamiento.
Para disciplinar a un niño autista de manera efectiva a cualquier edad, primero debe decirles “no” y detener la acción en cuestión. Una vez que la acción se ha detenido, puede redirigir al niño o puede decirle al niño lo mala que fue la acción y preguntarle al niño por qué. Si el niño autista que está castigando es capaz de hablar, debe cuestionar el motivo del niño. Pregúntale al niño por qué hizo eso. Pregúnteles si saben la diferencia entre lo correcto y lo incorrecto y pídales que expliquen la diferencia o le den ejemplos.
Debe disciplinar a un niño autista adecuadamente para el nivel de edad mental que el niño autista no está en el Edad física del niño autista. Esto es extremadamente importante para cualquier tipo de disciplina, de modo que el niño autista lo entienda.
Disciplinar a un niño autista puede ser tan fácil como disciplinar a un niño regular. Tienes que estar familiarizado con el niño y saber cuál es su capacidad mental. Tocar a un niño autista para redirigirlo puede no funcionar. Algunos niños autistas no quieren ser tocados.
Hablar con un niño autista o decirle al niño autista “no” puede tener un efecto negativo. El niño autista puede volverse más beligerante. Él o ella puede ser violento. La persona que da la disciplina debe ser lo suficientemente familiarizada con la personalidad del niño para que pueda manejar al niño.
Los niños autistas quieren complacer. También son más astutos de lo que uno podría imaginar. Un niño autista alcanzará una edad en la que vigile su reacción. Todos los niños hacen esto. Por lo general, a los dos años, los niños harán diferentes actividades para ver si son aceptables o no. Los que no son, se detendrán y generalmente intentarán en un momento posterior. Es por eso que es tan importante ser consistente en la disciplina. Si deja que su hijo lo haga una vez, incluso si se encuentra entre un montón de “no” para la misma actividad, su hijo pensará que está bien hacer esa actividad.
si constantemente le dice a un Niño no, y luego redirigir o castigar al niño dependiendo de la edad, el niño ya no intentará la actividad o acción. Todos los niños quieren complacer. Si alabas a los niños cuando están haciendo lo que deberían, entonces continuarán ese comportamiento. La consistencia es clave para cualquier disciplina.
Si un niño autista está en la escuela y el maestro puede prestarle atención adicional, es menos probable que el niño necesite disciplina. El maestro deberá ser consistente con la disciplina. Dependiendo del nivel del autismo, a veces es mejor que el niño no se transfiera porque el maestro no puede prestar la atención que el niño autista necesita. Si el niño está en un programa de educación especial, el niño debe tener una atención constante y consistencia en la disciplina. Si en algún momento le preocupa la disciplina de su hijo, debe comunicarse con la escuela o al maestro para una reunión.
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