Cuando a un niño se le diagnostica un trastorno como ADD, TDAH, ODD, Trastorno de ansiedad, disfunción de integración, trastorno de tourette, trastorno de apego reactivo, trastorno de comunicación no verbal, depresión, trastorno bipolar o síndrome de Aspergers, la causa subyacente es Casi siempre se cree que es un desequilibrio químico en el cerebro.
Estudios recientes, sin embargo, sugieren que un desequilibrio químico puede ser un síntoma, en lugar de la causa de tales trastornos, y si esto es cierto, Puede abrir la puerta para encontrar una cura que no implique medicamentos en gran medida a su hijo con medicamentos dañinos. Es posible que se necesiten medicamentos en el caso de algunos trastornos, pero la cantidad de medicamentos puede disminuir o incluso retirarse con el tiempo. Para mí, esta es una buena noticia.
Ross W. Greene, Ph.D. sugiere en su libro, El niño explosivo, que la causa subyacente de la mayoría de los trastornos del estado de ánimo y las impedimentos sociales, realmente es causada por una discapacidad de aprendizaje en el ámbito de la “gestión de flexibilidad y frustración”. Explica que los niños que son diagnosticados con uno de estos trastornos pueden tener un desequilibrio químico, pero podrían beneficiarse enormemente de obtener ayuda adicional para aprender los conceptos básicos de las habilidades de aprendizaje esenciales. Con el tiempo, tener estas habilidades reducirá la frustración del niño, lo que a su vez conducirá a una producción química más estable en el cerebro.
Habilidades de aprendizaje esenciales
Hay seis Habilidades básicas de aprendizaje que un niño que es diagnosticado con un trastorno del estado de ánimo podría beneficiarse del aprendizaje, con cierta ayuda adicional de sus cuidadores. El Dr. Greene sugiere que los padres, los tutores y los maestros deben trabajar juntos en colaboración, para garantizar el éxito del niño en las siguientes áreas.
Habilidades ejecutivas
Muchos Los niños diagnosticados con trastornos del estado de ánimo tienen dificultades para cambiar de un pensamiento o tarea a otro. También pueden ser incapaces de formar un plan de acción contra la frustración que esto trae o no puede separar sus sentimientos emocionales de sus pensamientos mientras intentan resolver problemas.
Habilidades de procesamiento del lenguaje
Cuando un niño no sabe cómo expresar adecuadamente sus emociones, puede tener arrebatos, volverse combativos o incluso huir de la escena. Esta es una forma natural y adaptativa de comunicación, que también puede describirse como el “mecanismo de lucha o vuelo. Cada criatura en este planeta usa este mecanismo naturalmente cuando hay una sensación de peligro. Un niño que ha sido diagnosticado con un trastorno del estado de ánimo, como bipolar o ansiedad, a menudo puede sentir que está en peligro por aparentemente ninguna razón y usa este método de comunicación a menudo.
Habilidades de regulación de la emoción < P>
Algunos niños diagnosticados con trastornos de ansiedad Aspergers o TDAH intentarán regular sus emociones repitiendo acciones o realizando rituales. Esto les da una sensación de control sobre su entorno, pero también puede causar interacciones sociales deterioradas. Enseñar a estos niños a encontrar mejores formas de regular su ansiedad puede ser muy beneficioso para ellos.
habilidades de flexibilidad cognitiva
Si hay una terapia que puede describirse como “una” El tamaño se ajusta a todos, “Para trastornos del estado de ánimo, sería una terapia cognitiva. En la terapia cognitiva, el pensamiento en blanco y negro se describe como un estilo de pensamiento distorsionado. Enseñar a su hijo a ver “tonos de gris” en el mundo y en situaciones que los molestan puede ayudarlos a hacer frente cuando las cosas no salen de la manera que esperan.
habilidades sociales < P>
Los niños con trastornos del estado de ánimo como TDAH, Odd, Aspergers, Síndrome de Tourrette y trastorno de apego reactivo pueden haber sido diagnosticados con su trastorno en función del conocimiento de que tienen problemas para recoger y responder a otras personas mientras están involucrados en situaciones sociales. Un poco de ayuda adicional en esta área realmente podría ayudar a estos niños.
que se trata de desencadenantes
Un desencadenante puede describirse como la causa de un estallido. Esto puede ser algo tan simple como tener que despertarse y vestirse para la escuela. Lo más importante que debe saber sobre un desencadenante es que no siempre es mejor tratar con ellos a medida que suceden. Los desencadenantes deben considerarse como “problemas que aún no se han resuelto” y deben abordarse en un momento en que todo esté tranquilo, y el niño está mejor capaz de pensar con claridad y expresarse correctamente.
para aprender Cómo enseñar estas habilidades de aprendizaje esenciales, puede ser mejor hablar con el psicólogo o consejero de su hijo y trabajar juntos para formar un plan que sea mejor adecuado para las necesidades de su hijo individual. Al igual que con cualquier otra experiencia de aprendizaje, su hijo puede llevar algo de tiempo aprender estas habilidades necesarias. Un niño con una discapacidad de aprendizaje en la lectura no aprenderá a leer durante la noche. Lo mismo puede decirse de las habilidades de aprendizaje esenciales.
Con el tiempo y la paciencia, puede ver una disminución en los arrebatos de su hijo y un aumento en la adaptabilidad social después de que aprendan estas habilidades. No digo que los medicamentos utilizados para tratar el desequilibrio químico no sean útiles para algunos niños. Recuerde que un desequilibrio químico puede causar síntomas físicos que pueden afectar la capacidad de un niño para hacer frente, al igual que un dolor de cabeza de tensión puede afectar el estado de ánimo de una persona que generalmente puede controlar sus emociones perfectamente.
para los demás, Aprender estas habilidades puede ser todo lo que realmente necesitan. Todo depende de la gravedad de los síntomas físicos de su hijo. De cualquier manera, aprender estas habilidades beneficiará a su hijo de muchas maneras y eventualmente puede conducir a una disminución en la necesidad de medicamentos. Una vez más, esto requerirá el esfuerzo de colaboración de la familia y otros cuidadores, pero los resultados generales valdrán la pena involucrarse.
*fuentes
Edward M. Hallowell, M.D. <// P>
conducido a la distracción
Ross W. Greene, Ph.D.
El niño explosivo <// P>
Un nuevo enfoque para la comprensión y la crianza de los hijos fácilmente frustradas, crónicamente
niños inflexibles
<
< u> http://www.med.umich.edu/yourchild/topics/nld.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/asperger_syndrome < u>
http://en.wikipedia.org/wiki/anxiety_disorder
