El desarrollo de la vida es complejo y versátil. Estudiar diferentes teorías de desarrollo puede ayudarnos a comprender mejor los procesos de la vida y reconstruir el rompecabezas de nuestras vidas. Existen numerosas teorías que explican las etapas de la vida, pero ninguna teoría puede explicar todos los aspectos del desarrollo. La mejor manera de comprender estas teorías es aplicarlas a su propia vida. Hay tres teorías de desarrollo que pueden estar relacionadas con mi vida, la teoría psicosocial de Erikson, la teoría cognitiva de Piaget y la teoría moral de Kohlberg.
Según Erik Erikson, pasamos por 8 etapas donde nos enfrentamos con una crisis que puede haber un resultado negativo o positivo. Este es un enfoque psicosocial donde el desarrollo está inconsciente y el resultado del funcionamiento interno de la mente. Cada resultado está relacionado con la siguiente etapa o paso en la vida, y una etapa no necesita ser lograda positivamente antes de ir a la siguiente etapa. Como un joven de 22 años, ahora estoy en la sexta etapa de intimidad de Erikson vs. aislamiento. Sin embargo, todavía me encuentro tratando de lograr un resultado positivo de la quinta etapa de identidad de Erikson frente a la confusión de identidad. Cuando era adolescente, tenía muchas relaciones poco saludables debido al hecho de que había estado en un estado de confusión de identidad. Tiende a seguir al grupo e intentar ser lo que otras personas querían que fuera. Esto dio como resultado relaciones poco saludables. Al tener un resultado negativo en la quinta etapa, estaba obteniendo resultados negativos en la sexta etapa. Después de muchas relaciones poco saludables, comencé a reevaluarme y retroceder para centrarme en desarrollar mi identidad antes de apresurarme a una relación. Ahora que he podido desarrollarme, ahora estoy en una relación saludable y feliz. Actualmente vivo con mi novio de 8 meses en un apartamento con nuestros 2 adorables gatitos. Antes de tomarlo en serio, mi novio y yo fuimos amigos durante 3 años. Esto me permitió lograr resultados positivos para identificarme y resultados positivos en nuestra relación.
Jean Piaget se centró en el aspecto cognitivo del desarrollo. Su idea principal era que los niños construyan su propia comprensión del mundo a través de la organización y la adaptación. El texto explica: “Para dar sentido a nuestro mundo, separamos ideas importantes de ideas menos importantes, y conectamos una idea con otra” (Santrock p.43). También aprendemos a adaptarnos a las nuevas demandas ambientales. Para comprender cómo en diferentes edades entendemos el mundo, Piaget construyó 4 etapas relacionadas con la edad. Como adulto, estoy en la última y última etapa, una etapa operativa formal, que dura durante la edad adulta. En esta etapa, podemos razonar de manera más abstracta, idealista y lógica. Como adulto joven, todavía estoy en la escuela, disfrutando tomando tantas clases diferentes como pueda. Me encanta tomar mi conocimiento de una clase y relacionarlo con las ideas en la clase anther o con mi vida. Esto muestra mi desarrollo de poder conectar ideas y una mayor comprensión del mundo. Ser capaz de tomar clases y aumentar mi conocimiento también me da una mejor comprensión de mí mismo.
Como seguidor cercano de Piaget, Lawrence Kohlberg estudió el desarrollo moral, que va más allá de las 4 etapas de Piaget. Construyó 6 etapas universales y relacionadas con la edad. Similar a los estudios de Piaget sobre el desarrollo moral, Kohlberg creía que los niños más pequeños consideran que las reglas son fijas y absolutas. Obedecen por miedo al castigo. Los niños mayores tienen una visión más relativista cuando entienden que las reglas se pueden cambiar si todos están de acuerdo. Yendo más allá de la infancia, Kohlberg creía que los adultos también experimentan etapas de desarrollo moral también. El nivel que se corresponde más con mi desarrollo ahora es el razonamiento posterior convencional. El texto describe este nivel, “el individuo reconoce cursos morales alternativos, explora las opciones y luego decide sobre un código moral personal” (Santrock p.359). Las etapas 5 y 6 se incluyen dentro de este nivel, pero actualmente estoy en el nivel 5. Como adulto educado, previamente especializado en justicia penal, estoy bien informado sobre las leyes, las reglas, la sociedad y el gobierno. Obedezco las leyes de conducir, las reglas de mi escuela y otras numerosas leyes que debo seguir cada día. Sin embargo, como individuo tengo ciertas creencias o moral que van en contra de las leyes establecidas. Por ejemplo, la eutanasia para los humanos es ilegal. Como individuo, creo que alguien que está terminalmente enfermo y con dolor, o en soporte vital, debe tener la opción de eutanasia, al igual que sus familiares afligidos. También creo moralmente que la pena de muerte debería ser completamente abolida. He desarrollado una fuerte creencia de que aquellos que cometen estos crímenes atroces han experimentado algo en su pasado para empujarlos a cometer el crimen. Basado en la teoría de que las experiencias pasadas se incorporan al inconsciente, creo que estos delincuentes necesitan ayuda, no la muerte como castigo. Estas son mis creencias que he desarrollado como individuo en la quinta etapa de desarrollo moral de Kohlberg.
El estudio de la psicología, especialmente el desarrollo de la vida, ha sido beneficioso para mí en gran medida. He podido evaluar mi vida y comprender dónde estoy en mi desarrollo. He aprendido teorías que me han ayudado a poder mirar hacia atrás en mi pasado y comprender por qué soy como soy hoy. También me ha dado una idea de lo que quiero en la vida. Actualmente soy asistente de oficina en el consultorio de un pediatra. He tenido este trabajo por un poco más de dos años, ya que creo que realmente quiero como carrera. Al tomar una clase de desarrollo de la vida y una clase de desarrollo infantil, he descubierto que me encantaría convertirme en un maestro de escuela primaria. Encuentro fascinantes niños y sus procesos de desarrollo. Ahora que tengo más conocimiento sobre el proceso de crecimiento de los niños, puedo usar ese conocimiento para educar a los niños de una manera que entiendan y se divierten haciendo. Siempre he tenido un amor por los niños y espero tener algunos de los míos algún día. Además, al estudiar el desarrollo de la vida, he adquirido más conocimiento sobre las etapas asociadas con el reloj social. Teniendo 22 años, todavía en la escuela, no casado, y sin hijos, siento que llego tarde al compararme con el reloj social. Debido a la depresión mayor y una enfermedad, me perdí un par de años de la universidad. Mientras que la mayoría de las personas en mi grado se iban a la escuela, yo estaba en el hospital. Entonces, debido a esos obstáculos, todavía me quedan un poco de escuela, mientras que los de la misma edad se graduaron en 2008. La mayoría de mis amigos están casados y/o tienen niños. Entonces, en comparación con los del mismo grupo de edad, llego tarde en completar ciertas etapas de la vida. A veces me siento deprimido por no estar más lejos en mi vida a esta edad, pero tengo que seguir recordándome que tuve que golpear algunos desvíos en mi viaje de vida para llegar a donde estoy hoy. Siento al pasar las luchas por las que tuve que pasar, he ganado más fuerza que la mayoría de la gente en su vida.
SANTROCK, John W. (2008). Desarrollo de la vida útil. Nueva York: The McGraw-Hill Companies, Inc.
