Los niños pequeños y los niños pequeños a menudo ingresan a una etapa donde prueban la autoridad. Ya sea que se trate de los “dos terribles” o en algún momento durante los tres y cinco años, los padres saben que están siendo probados. Una técnica para la disciplina para redirigir el comportamiento inapropiado y afirmar la autoridad de los padres se conoce como “tiempo de espera”. Cuando se usa de manera efectiva, el tiempo de espera puede ser útil para ayudar a un niño a comprender su comportamiento inapropiado y permitirle la oportunidad de hacer las paces.
El tiempo de espera es más efectivo si se aplica con ciertas pautas. Primero, coloque al niño en un lugar seguro, como sentarse en un paso o en una silla específica. Enviar a un niño a su habitación solo lo alienta a jugar, y le da al niño confusos señales sobre su habitación. El niño se pregunta si se supone que su habitación es un lugar de castigo o diversión. El paso de tiempo de espera o la silla es un lugar definido con un propósito: redirigir el comportamiento inapropiado. (Cuando el tiempo de espera se usa para la disciplina, la “disciplina” se convierte en una palabra que significa “redirección” en lugar de castigo).
En segundo lugar, el niño no debe tener tiempo fuera por más de un minuto por año que ella es. Por ejemplo, seis minutos son apropiados para un niño de seis años, mientras que dos minutos son apropiados para un niño de dos años. Los niños menores de dos años pueden no responder a este método de disciplina hasta que sean capaces de comprender que es una consecuencia.
En tercer lugar, al final del tiempo fuera, la siguiente discusión debe tener lugar: el niño debe Articular la razón para que se ponga en tiempo fuera. Esto obliga al niño a admitir su error. También muestra que el niño entiende que hizo algo mal. Un padre puede comenzar la discusión diciendo algo como: “¿Por qué te pusieron en tiempo fuera?”
El siguiente paso en el diálogo de tiempo posterior es que el adulto le pregunta al niño qué podría haberse hecho. en lugar del acto inapropiado. Por ejemplo, el adulto podría decir: “¿Qué podría haber hecho en lugar de golpear? ¿Qué habría sido una mejor opción?” Esto le da al niño la oportunidad de encontrar una alternativa más apropiada. Al usar esta técnica disciplinaria, es bueno empoderar al niño de manera positiva. Dar validación a sus pensamientos es una forma de hacer esto.
El niño debería disculparse con quien haya sido ofendido por su comportamiento inapropiado. Las palabras que parecen ser las más fáciles para la mayoría de los niños son: “Lo siento por ____ y no lo haré más. Decir que ella no lo hará más reforza tanto para el niño como para la que recibe la disculpa de que habrá un esfuerzo por mejorar.
El tiempo de espera puede ser una herramienta de disciplina útil para los padres con niños pequeños. No es la única herramienta, pero puede ayudar a superar esos tiempos difíciles, y también capacitar al niño con un lenguaje y conocimiento apropiados de que son capaces de tomar mejores decisiones.
Referencia:
- niños pequeños y niños pequeños a menudo ingresan a una etapa donde prueban la autoridad. Ya sea que se trate de los “dos terribles” o en algún momento durante los tres y cinco años, los padres saben que están siendo probados. Una técnica para la disciplina para redirigir el comportamiento inapropiado y afirmar la autoridad de los padres se conoce como “tiempo de espera”. Cuando se usa de manera efectiva, el tiempo de espera puede ser útil para ayudar a un niño a comprender su comportamiento inapropiado y permitirle la oportunidad de hacer las paces. El tiempo de espera es más efectivo si se aplica con ciertas pautas. Primero, coloque al niño en un lugar seguro, como sentarse en un paso o en una silla específica. Enviar a un niño a su habitación solo lo alienta a jugar, y le da al niño confusos señales sobre su habitación. El niño se pregunta si se supone que su habitación es un lugar de castigo o diversión. El paso de tiempo de espera o la silla es un lugar definido con un propósito: redirigir el comportamiento inapropiado. (Cuando el tiempo de espera se usa para la disciplina, la “disciplina” se convierte en una palabra que significa “redirección” en lugar de castigo). En segundo lugar, el niño no debe tener un tiempo fuera por más de un minuto por año que sea. Por ejemplo, seis minutos son apropiados para un niño de seis años, mientras que dos minutos son apropiados para un niño de dos años. Los niños menores de dos años pueden no responder a este método de disciplina hasta que sean capaces de comprender que es una consecuencia. En tercer lugar, al final del tiempo fuera, debe tener lugar la siguiente discusión: el niño debe articular la razón para que se ponga en tiempo fuera. Esto obliga al niño a admitir su error. También muestra que el niño entiende que hizo algo mal. Un padre puede comenzar la discusión diciendo algo como: “¿Por qué estuviste puesto en el tiempo fuera?” El siguiente paso en el diálogo posterior al tiempo de salida es que el adulto le pregunta al niño qué podría haberse hecho en lugar del acto inapropiado. Por ejemplo, el adulto podría decir: “¿Qué podría haber hecho en lugar de golpear? ¿Qué habría sido una mejor opción?” Esto le da al niño la oportunidad de encontrar una alternativa más apropiada. Al usar esta técnica disciplinaria, es bueno empoderar al niño de manera positiva. Dar validación a sus pensamientos es una forma de hacer esto. El niño debería disculparse con quien haya sido ofendido por su comportamiento inapropiado. Las palabras que parecen ser las más fáciles para la mayoría de los niños son: “Lo siento por ____ y no lo haré más”. Decir que ya no lo hará reforzar tanto al niño como al que recibe la disculpa que habrá un esfuerzo por mejorar. El tiempo de espera puede ser una herramienta de disciplina útil para los padres con niños pequeños. No es la única herramienta, pero puede ayudar a superar esos tiempos difíciles, y también capacitar al niño con un lenguaje y conocimiento apropiados de que son capaces de tomar mejores decisiones.
