Cuando trabajé como sustituto de los paraprofesionales de la escuela (paras) trabajando con niños con problemas mentales, aprendí mucho solo ver a los otros maestros y paras de educación especial (educación).
La mayoría de los niños con los que trabajé eran autistas. Si alguna vez ha notado a un niño autista en público o los ha visto representados en películas, es posible que no se dé cuenta de todo lo que puede hacer con ellos. Pero tenga la seguridad de la paciencia y la repetición, así como con una mano firme y amorosa, junto con la estructura, puede ver resultados. Pero debe ser paciente.
Primero, tenga en cuenta que hay una amplia gama de funcionamiento mental en el autismo. Varios estudiantes con los que trabajé tenían IQ excepcionalmente altos, especialmente en materias como Matemáticas y Ciencias. De hecho, un niño de 11 años que monitoreé, probablemente tenía el coeficiente intelectual más alto en su clase de matemáticas de quinto grado. Sus luchas estaban en habilidades sociales y en controlar sus emociones. Y luego, está mi propio nieto de 14 años, Andrew. Está etiquetado autista, pero altamente funcional. Solo dígale el año de su nacimiento, y él puede decirle rápidamente el día de la semana que nació. Andrew también está al tanto del clima en todos los estados, manteniéndose pegado al canal meteorológico. Está fascinado con cualquier mapa que pongas frente a él, estudiándolo tan de cerca como otros adolescentes estudian las últimas tendencias.
Luego hay niños que se encuentran dentro de la baja gama de inteligencia, algunas de las cuales, estén ‘ T es capaz de usar sus palabras. Pero, de nuevo, con paciencia y persistencia ellos también pueden aprender. Aquí hay algunos juegos y ejercicios mentales que funcionan.
*ofrece tarjetas de imágenes laminadas como opciones múltiples. Por ejemplo, una vez trabajé con un niño extremadamente bajo, Timmy,* que apareció como si ni siquiera te notara. Además de ser desafiado mentalmente, también estaba atado a la silla de ruedas de otra desventaja. Sin embargo, me sorprendió, señalando cómo su maestro ED especial generalmente lo llegaba. Uno de sus mejores métodos fue usar tarjetas laminadas que representan opciones. Timmy era el meteorólogo de la clase, por lo que el maestro sostendría tres cartas laminadas con fotos de un “sol”, “cielo lluvioso”, nubes “y” muñeco de nieve “. Luego lo llevaría a la ventana trasera y le diría que mirara por la ventana. Sostendría las tres tarjetas y preguntaría: “Timmy, ¿cuál es el clima hoy? ¿Está soleado? ¿Está lluvioso? ¿Está nublado? ¿O es nevado? “Al principio, los ojos de Timmy deambularían y no se centrarían en el controgueo, pero como ella repitió lenta y claramente la directiva, ella tomaría su mano en la de ella. Luego, después de unos segundos (o a veces minutos), Luego tiraría de su mano y de ella a la tarjeta correcta.
*tarjetas de memoria y juegos. Con niños que funcionan más altos que Timmy, los juegos de memoria son buenas fuentes para hacerles pensar y comparar. Después de perforar ellos en sus A, B, CS y números, les ofrecen un descanso necesario. Los juegos de memoria sirven no solo como una oportunidad para relajarse, sino una herramienta para ejercer sus habilidades de memoria. Coloque todas las cartas, boca abajo en una mesa. Luego instruya su hijo voltea dos tarjetas. La clave es recordar lo que hay en una tarjeta para que luego pueda igualarlo con su gemelo.
*tomar descansos frecuentes. Los niños autistas se cansan fácilmente y necesitan tomar descansos más a menudo que otros niños.
*juegos de computadora — nunca dejo de sorprenderme cómo un niño que no parece establecerse en su escritorio puede concentrarse instantáneamente tan pronto como se sienta en una computadora , pasando una buena media hora, jugando matemáticas, lectura y otros juegos de computadora educativos.
*música — Los niños autistas responden de gran manera a la música. Los niños que ni siquiera pueden comunicarse verbalmente no están inhibidos en la clase de música. Simplemente coloque algunos tambores, panderetas, silbatos o palos de madera frente a ellos y siéntese para un concierto.
Al trabajar con sus hijos, en casa, inventen canciones tontas para enseñar cartas y hechos matemáticos. Recuerdo cómo una inteligente maestra de secundaria trajo un teclado para dejar que sus hijos sean creativos durante su tiempo libre. Increíblemente, ha habido niños autistas que en realidad son prodigios en el mundo de la música. Aunque algunos ni siquiera podían leer un libro simple de primer grado, siéntelos en un piano y pueden jugar de oído. En el movimiento de la vida, “Miracle Run”, un adolescente autista adolescente exhibió un talento musical excepcional, tocando su guitarra, incluso ganándose una beca, mientras su hermano gemelo autista, llegó en primer lugar, corriendo en un maratón.
Estas son solo algunas de las formas en que puede trabajar y alentar a su hijo autista. Para descubrir otros ejercicios efectivos y creativos, visite a su hijo en la escuela y viéndolo trabajar con sus maestros y paraprofesionales en acción.
*Los nombres son ficticios para proteger la privacidad.
