Si un niño en su salón de clases está siendo intimidado o es un matón, puede ser difícil saber cómo disciplinarlos. Puedes castigar a los estudiantes todo lo que quieras, pero muchas veces no hace ningún bien. Muchos maestros pueden estar en su ingenio sin saber cómo disciplinar adecuadamente a un matón. En esas situaciones, debes entender mejor al matón y por qué están actuando en primer lugar.
Siempre me han dicho que cuando los niños pelean, es mejor evitar intervenir para disciplinarlos. Se supone que esto permite a los niños resolver sus problemas por su cuenta. En mi experiencia, sin embargo, este no es el caso. En cambio, les da a los niños la oportunidad de intimidarnos sin temor a la disciplina. En mi opinión, eso es simplemente inaceptable.
Cuando se trata de disciplina, tengo la suerte de enseñar un pequeño aula de niños más pequeños. Debido a esto, es fácil para mí detectar cuando un matón comienza a actuar. No interveniré y disciplinaré cada pequeño argumento, pero tan pronto como llaman a los nombres, golpean o cualquier otra cosa que consiga visiblemente a un niño, es hora de detener la situación.
cada situación Involucrar a un matón es diferente y debe tratarse como tal. Sin embargo, he aprendido un gran consejo cuando se trata de disciplina, y eso nunca es para prestar atención al acosador. Por ejemplo, si un matón golpea a otro niño, su prioridad número uno debe ser asegurarse de que el niño que se lastime esté bien, no disciplinar al otro estudiante. Dígale al acosador que se siente al pasillo, la oficina, el tiempo de espera, lo que sea que su escuela pueda tener. Siéntate y habla con la víctima primero. Pídales que expliquen qué sucedió mientras el matón se sienta en otro lugar. Solo una vez que hayas terminado de cuidar a la víctima si disciplina al acosador.
Esta técnica ayuda a enseñarle al acosador que actuar no les presta atención, incluso la atención negativa de la disciplina. En cambio, obtienen exactamente lo contrario.
Sin embargo, no todos los matones actúan para la atención. Algunos simplemente están frustrados con situaciones que pueden o no tener que ver con la persona que está intimidando. Esto es especialmente cierto con los niños en la escuela primaria. Cuando este es el caso, es importante disciplinarlos separando al matón de sus compañeros de clase y dándoles la oportunidad de enfriarse. Una vez que están tranquilos, un adulto debe sentarse e intentar descubrir cuál es la raíz del problema. Solo entonces puede decidir si se necesita más disciplina.
Los matones rara vez atormentan a otros sin motivo. Es dudoso que un niño haya decidido actuar como un imbécil sin ninguna razón. Si bien la enseñanza es nuestro trabajo principal, a veces se convierte en responsabilidades de los maestros llegar al fondo del problema. Un acosador todavía necesita disciplina, pero si puede llegar a la raíz del problema, ayudará a todos a mejorar mucho.
Si el acoso escolar es un problema con los niños más pequeños, es fácil sentarse con ellos y explicar por qué no se tolera. La disciplina por la fuerza o el castigo no siempre es necesario. En cambio, pregúntele al matón cómo se sentirían si alguien se acercara a ellos y comenzara a burlarse de la forma en que se veía, o llamarlos malos nombres. Es muy posible que actúen para sentirse mejor consigo mismos, por lo que muchas veces entienden cómo se siente ser el rechazo. Es posible que no quieran causar dolor de otro niño, simplemente lo hagan para asegurarse de que no sean burlados. Si ese es el caso, solo saber que lastiman a alguien puede ser lo suficientemente disciplina.
Si el acoso escolar sigue siendo un problema importante en su salón de clases, sentados a sus hijos y explicándoles cómo actuar cuando están molestos. es una gran idea. Muchos niños pequeños no saben cómo expresar sentimientos de frustración. En lugar de golpear o llamar a los nombres, enséñales a hablar. Pueden decir “¡Me estás volviendo loco!” Y esa será una señal automática para que los niños se detengan, retrocedan y manejen mejor la situación. Esto hará que los trabajos de los maestros sean mucho más fáciles, ya que ya no tendrán que disciplinar a alguien cada pocos segundos.
Si la situación aún falla, intente encontrar un terreno común entre el acosador y la víctima. Tal vez estos estudiantes comparten el mismo pasatiempo, como la misma música, o incluso ven el mismo programa. Las amistades pueden formarse rápidamente sobre intereses comunes. La amistad es mucho más fuerte que el odio y pronto los niños olvidarán sus diferencias y estarán más preocupados por jugar juntos.
