“Los mejores regalos que puede dar a sus hijos son las raíces de la responsabilidad y las alas de la independencia”. Esta cita quizás encapsula el objetivo de la educación. El objetivo de la educación es ayudar a las personas a cumplir su destino. Tiene que resaltar la verdadera naturaleza, anhelos, talentos y potencialidades del ser humano.
Esta definición de educación significa implícita y explícitamente que la independencia en todas las formas debe ser el objetivo final de la educación. Independencia del movimiento físico, del ejercicio de la voluntad, de trabajo intencional e inteligente, de pensamiento, palabra y escritura.
Echemos un vistazo más de cerca a la definición de independencia, particularmente en el contexto de un niño y por lo tanto su importancia para el hombre.
Comprender la independencia
Una definición básica simple de independencia con respecto a un ser humano es La capacidad de valerse por sí mismo sin ser una carga para nadie más. Es la capacidad de cuidarse en las diversas facetas de la vida física, emocional, intelectual y espiritual. Solo esta habilidad le permitirá seguir su destino.
¿Cómo se fomenta la independencia
cómo se fomenta la independencia ¿un niño? Esto se hace en etapas, de la siguiente manera:
o facilita la independencia física: en el caso del niño, el niño debe ser ayudado en su Viaje hacia la perfección de su coordinación física para que pueda cuidarse en su mundo inmediato. Esto lo alienta a ser autosuficiente.
o Facilitar la independencia intelectual: La independencia intelectual es la capacidad de ejercer el poder de la voluntad para una actividad intencional a través del uso inteligente del conocimiento y la información. En otras palabras, habilidad racional. En el caso de un niño, el niño debe ser ayudado en su viaje hacia la inteligencia al exponerlo progresivamente a las diversas facetas de la inteligencia y cómo los elementos de inteligencia se combinan para formar la base del juicio. Esto alienta al niño a confiar en su capacidad para escanear el medio ambiente y adaptarse a él, así como a navegar por el medio ambiente en la búsqueda exitosa de sus objetivos.
o Facilitar la independencia emocional : La independencia emocional es la capacidad de ejercer su propio poder de elección con una sensación de confianza en saber lo correcto por mal. La verdadera independencia solo puede existir al hacer lo correcto. En el caso de un niño, el niño debe ser ayudado en su viaje hacia la construcción de su sentido de los valores, su confianza y, por lo tanto, su capacidad para tomar decisiones basadas en estos. Esto es lo que conducirá a la paz y la felicidad internas. No puede construir carácter y coraje sin independencia.
Cuando hay independencia física, intelectual y emocional, los siguientes tres seguirán automáticamente:
o interdependencia. Este es el sello distintivo de la existencia social y el progreso. La interdependencia casi sigue la independencia.
o Responsabilidad moral. La independencia ayuda a definir el código de conducta moral de una persona. Esta definición trae consigo las raíces de responsabilidad moral e integridad.
o un fuerte sentido de identidad y autoestima. La independencia permite a una persona definir su sentido de sí mismo, dándole una identidad distinta y un lugar en la sociedad. La autoestima fluye de esto.
Comprensión de la libertad
Si la independencia es la capacidad de una persona para perseguir su llamada interior, Entonces la libertad es el “medio” que asegurará que llegue a este fin. La libertad es la condición previa necesaria para que cada individuo maximice completamente sus talentos y potencialidades.
Esta libertad es lo que alimenta el proceso de aprendizaje, ayuda en el crecimiento de la independencia y el cumplimiento del objetivo de la educación. Sin embargo, la libertad no significa libertad sin limitaciones. Ciertas limitaciones son necesarias para la búsqueda saludable de la libertad. Seguridad, conocimiento correcto de los materiales/actividad y el uso correcto de materiales/conocimiento son las tres limitaciones que estipula la libertad. De lo contrario, degeneraría en el caos y la actividad sin propósito. Con este fin, también se debe proporcionar una guía adecuada.
Entonces, mientras que la libertad se conceptualiza como una condición previa necesaria para la independencia, el entorno regulado y la orientación son los canales a través de los cuales se canaliza la libertad.
< P> Por qué la libertad es necesaria para hacer que el niño sea independiente:
o escrito en naturaleza humana: Basado en la experimentación científica y rigurosa Se ha demostrado que los niños aprenden principalmente enseñándose a sí mismos. No siempre necesitan depender de los adultos para alimentarlos con cuchara. De hecho, aprenden mejor y más rápido cuando se les queda para explorar y aprender. Los niños tienen un poderoso deseo de aprender y cuando se les da las condiciones correctas y la libertad para explorar, alcanzan niveles notables de concentración y compromiso. Esta es una buena razón por la cual la libertad es necesaria para la independencia.
o revela el destino: La verdadera naturaleza de un niño se revela solo en una atmósfera libre. Esta verdadera naturaleza proporciona las pistas sobre sus talentos y potencialidades y también su vocación interna. En resumen, abren vías para echar un vistazo a su destino. Si la independencia es la capacidad de permitir que el niño llegue a su destino, la libertad es lo que lo ayudará a reconocer su destino.
o revela progreso: Solo en una atmósfera de libertad, el niño podrá revelar su potencial. Observar este potencial permitirá al adulto percibir dónde está el niño en su viaje hacia la independencia. Solo esta idea permitirá al adulto eliminar los obstáculos a la independencia del niño y ponerlo en el camino correcto para obtener la independencia. Sin una atmósfera de libertad, el niño no podrá revelar dónde se encuentra y cuánto sabe y dónde necesita ayuda.
Obtención progresiva de la independencia:
La ganancia de la independencia puede considerarse como una serie de triunfos en la adquisición de nuevas habilidades y habilidades. Uno gana independencia al volverse competente en nuevas funciones, capacidades y situaciones.
En el continuo de desarrollo, hay esencialmente cuatro etapas, cada una de las cuales viene con el despertar de un cierto tipo de requisito de desarrollo y preparación para un cierto tipo de conquista. Hay un logro distinto de la independencia en cada etapa, que a su vez requiere una forma distinta de libertad en cada etapa.
o durante la primera etapa de desarrollo (0 6 años) < /B> , cuando el niño es esencialmente un explorador sensorial, la independencia más importante que debe adquirirse es la independencia física. El niño ha adquirido movimiento y coordinación neuromuscular en la búsqueda de la independencia física. Esta independencia física se puede obtener solo cuando la atmósfera permite el movimiento y fomenta la estimulación sensorial al proporcionar miras, sonidos, olores y texturas. La exploración gratuita en esta etapa permitirá una mejor adquisición de independencia física.
o Durante la segunda etapa de desarrollo (6 12 años) , el niño es Listo para comenzar su búsqueda de la independencia intelectual y el comportamiento social. Con este fin, la atmósfera debería proporcionarle la libertad de trabajar con varios materiales/actividades y conceptos diferentes, para que el niño pueda reunir progresivamente estos conceptos aislados en los elementos del pensamiento racional, para comenzar a obtener la independencia intelectual. La segunda etapa también es la etapa para comprender el comportamiento social. Por lo tanto, el niño debe tener la libertad de explorar las interacciones sociales con sus compañeros y otros y ganar independencia en el contexto social. La libertad en esta etapa debe proporcionarse en forma de materiales/actividades/interacciones grupales, así como una guía adecuada. La libertad en esta etapa permitirá una adquisición más rápida de la independencia intelectual.
o Durante la tercera etapa de desarrollo (12 18 años) , el adolescente está listo Para comenzar la búsqueda de la independencia emocional. Está listo para ser introducido a cuestiones morales, éticas y culturales. La libertad en esta etapa debe proporcionarse en forma de guía, así como la introducción a situaciones y experiencias de la vida real. La libertad en esta etapa permitirá una adquisición más rápida de la independencia emocional.
o Durante la cuarta etapa de desarrollo (18 y más) , la persona ha construido Una definición razonablemente buena de sí mismo, sus talentos, sus anhelos y sus preferencias. Está listo para comenzar la búsqueda de su destino. La libertad en esta etapa le brinda orientación para que identifique su verdadera vocación y orientación para cumplir sus sueños. La libertad en esta etapa permitirá una adquisición más rápida de independencia moral y espiritual.
“Ayuda al niño a ayudar a sí mismo” tiene que ser la filosofía subyacente detrás de hacer que un niño sea independiente. Porque la verdadera independencia solo se puede obtener cuando la atmósfera es gratuita pero de apoyo.
