El cerebro es el último centro de control del cuerpo; El lado izquierdo del cerebro controla el lado derecho del cuerpo y el lado derecho del cerebro controla el lado izquierdo del cuerpo. Hay una gran cantidad de trastornos que afectan la capacidad del cerebro para funcionar correctamente, enviar mensajes al acorde espinal y al resto del cuerpo. Uno de esos desorden se llama Parálisis cerebral, un término utilizado para un grupo de trastornos que perjudican el control del movimiento. Si rompes el término, tienes cerebral, lo que significa cualquier cosa que ver con las dos mitades y parálisis del cerebro, lo que significa cualquier cosa que ver con el movimiento. Esto reduce lo que se sabe de la parálisis cerebral; Un trastorno que afecta las áreas motoras del cerebro que causa la incapacidad de controlar el movimiento y la postura (descripción general 1). La parálisis cerebral también se conoce como encefalopatía estática, ocurre en la mayoría de los casos antes del nacimiento, durante el nacimiento o en un corto período de tiempo después del nacimiento (Joseph F. Smith Medical Library 1). La mayoría de los niños que tienen parálisis cerebral, conocida como CP para abreviar, tienen problemas para caminar, hablar, comer e incluso jugar porque sus movimientos se ven afectados. “Es importante saber que la CP no es una enfermedad o una enfermedad. No es contagioso y no empeora, pero no es algo de lo que” crece “. Los niños que tienen CP lo tendrán toda su vida “(Universidad en Virginia 1).
Los músculos de una persona con parálisis cerebral deben ejercerse continuamente y mantenerse en movimiento, de lo contrario podrían volverse apretados y rígidos o extremadamente sueltos. Si esto sucediera, la persona podría perder el equilibrio y la coordinación muscular fácilmente. En la mayoría de los casos de parálisis cerebral, una persona se ve afectada principalmente en sus piernas, paraplejia o diplejía, o en el brazo y la pierna de un lado del cuerpo, hemiplejia. En algunos casos, todas las extremidades se ven afectadas por el daño que se ha causado al cerebro, la cuadriplegia. Pero, estos no son los únicos aspectos de la parálisis cerebral. Hay otros trastornos que pueden acompañar la parálisis cerebral, los trastornos que tienen que ver con el cerebro y sus diferentes habilidades. Por ejemplo, si el cuerpo calloso no envía las señales correctas o no es lo suficientemente eficiente debido al efecto de la parálisis cerebral, una persona puede terminar teniendo convulsiones. Además, se asocian con la parálisis cerebral están tales trastornos como el trastorno por déficit de atención (ADD) y/o el trastorno de hiperactividad (TDAH) (Biblioteca Médica Joseph F. Smith 1). Todas estas son discapacidades que se aplican a una parte del cerebro que se ha visto afectada de manera negativa, por lo tanto, la parálisis cerebral adquiere un punto de vista psicológico.
como parte del punto de vista psicológico de la parálisis cerebral, viendo las causas y los síntomas muestran cómo se ve afectado el cerebro. El cerebro es el centro de control del cuerpo y lo que causa la parálisis cerebral se hace daño a las áreas de control motor del cerebro. En estas áreas de control motor, las neuronas probablemente están muertas y, por lo tanto, no pueden enviar las señales apropiadas a la parte correspondiente del cuerpo; En este caso, los músculos controlan el movimiento. Este daño cerebral puede ser causado por numerosas cosas: infección en el cerebro, trauma, desnutrición, drogas u otros productos químicos, hemorragia cerebral o falta de oxígeno (asfixia) que podría suceder por el acorde umbilical que envuelve alrededor de la garganta del bebé y cortando la pareja Suministro de oxígeno (Joseph F. Smith Biblioteca Médica 1). “En la mayoría de los casos, es imposible determinar la causa real, aunque la prematuridad se reconoce como un factor de riesgo significativo” (Biblioteca Médica Joseph F. Smith 1). El mismo incidente que afecta las áreas motoras también puede afectar otras áreas del cerebro que causan otros síntomas. Por ejemplo, si las células cerebrales no obtienen suficiente oxígeno, pueden morir causando otros problemas, deterioro del habla, discapacidades de aprendizaje, etc. La parálisis cerebral finalmente es causada por el daño al tejido cerebral, las conexiones entre las células nerviosas u otros aspectos importantes que se aplican al cerebro y su control del movimiento muscular del cuerpo. Además, el cerebro se considera una parte significativa de la psicología, conduce e intermedia varios aspectos de la vida humana.
La parálisis cerebral no se nota al nacer, lo cual es una generalidad para la mayoría de los trastornos psicológicos. Los síntomas de la parálisis cerebral aparecen a principios de los 18 meses de la vida de un niño. Los niños con parálisis cerebral se desarrollan a lo largo de su vida como cualquier otro niño, excepto a un ritmo más lento debido a sus impedimentos motorizados. Por ejemplo, un niño se quedará bien sin apoyo a los 6 meses, pero con la parálisis cerebral se sienta bien a los 8 a 10 meses, el balbuceo generalmente ocurre a los 6 meses, pero con la parálisis cerebral ocurre a los 8 meses más o menos, un bebé con parálisis cerebral se arrastrará A los 12 meses, cuando los bebés normales se arrastran a los 9 meses. Además, a los 9 meses, un bebé puede alimentarse con los dedos y sostener una botella, pero un niño con parálisis cerebral es capaz de esas hazañas a los 12 meses, generalmente un bebé puede caminar solo a los 12 meses, pero un bebé con parálisis cerebral es capaz de caminar solo En cualquier lugar de 15 meses a 18 meses. Pero, no solo el movimiento físico del cuerpo se ve afectado,, las cosas como el habla se ven afectadas, por ejemplo, un bebé generalmente puede hablar más de una o dos palabras a los 12 meses, mientras que un niño con parálisis cerebral puede a los 15 meses. “Los niños no favorecen constantemente una mano de la otra antes de los 18 meses, y hacerlo puede ser una señal de que el niño tiene dificultades para usar la otra mano” (Joseph F. Smith Medical Library 2). Mirando el punto de vista psicológico de la parálisis cerebral, no consiste solo en discapacidad motora, control muscular, etc. También consiste en otros problemas como el retraso mental que pueden variar en cualquier lugar de leve a severo.
En todo el mundo hay una gran cantidad de niños con parálisis cerebral, que varía en diferentes grados de gravedad. Parte de su cerebro está dañado y los deja con pérdida de control. Algunos comienzan a preguntarse si la parálisis cerebral no solo afecta a un niño física sino también mentalmente. Esto es cierto, se han realizado numerosos estudios que muestran evidencia que respalda el hecho de que la parálisis cerebral no es solo un trastorno distinto que se ocupa de la discapacidad muscular, sino que también afecta al niño psicológicamente. “Alrededor de un cuarto a la mitad de los niños con CP también tienen algún tipo de problema de aprendizaje” (Universidad de Virginia 4). La discapacidad de aprendizaje podría significar que el niño tiene dificultades para aprender uno o más materias, pero aún puede aprender otras cosas con facilidad o puede significar que son retrasados mentales y aprenden todo mucho más lento que regular. Además, las personas con parálisis cerebral pueden tener actividad anormal en sus cerebros, conocida como ataques. “Alrededor de la mitad de todos los niños con CP tienen convulsiones. Esto significa que tienen momentos en que hay una actividad anormal en sus cerebros que interrumpe lo que están haciendo. A menudo, la actividad cerebral anormal ocurre en el mismo lugar que la lesión cerebral que causó The CP, “(Universidad en Virginia 4). El cerebro controla tantos aspectos de la vida cotidiana, aspectos en los que normalmente no necesitan ser pensados, cosas como respirar, moverse, mantener el corazón bombeando, todos transmitidos por mensajes enviados desde el cerebro al cuerpo que de alguna manera se alteran traer. una incautación. Cuando un niño que tiene parálisis cerebral tiene convulsiones, también puede afectar el desarrollo intelectual de esa persona; Su atención al mundo exterior, actividad y comportamiento, y visión y audición (Descripción general 2).
Las áreas motoras del cerebro no siempre son las únicas áreas que se ven afectadas por la lesión que causa parálisis cerebral , la corteza visual y la corteza auditiva también pueden verse afectadas en algunos casos. “Una gran cantidad de niños con parálisis cerebral tienen estrabismo, una condición en la que los ojos no están alineados debido a las diferencias en los músculos del ojo izquierdo y derecho” (Descripción general 3).
Mirando la imagen de arriba , el ojo en los estresos derecho a un lado, este es el estrabismo. Cuando era niño, se adaptan y eventualmente pueden ignorar las señales del cerebro a sus ojos desalineados. Si fuera no tratado, causaría visión borrosa y discapacidad en la capacidad del niño para juzgar la distancia, lo que dificulta hacer muchas cosas normales de la infancia. Un niño también puede experimentar el desajuste en su percepción y sensación, dos factores principales que se vinculan con la psicología y cómo una persona ve el mundo, cómo funciona su mente. Si un niño tiene parálisis cerebral, no puede sentir ciertas cosas, no puede tomar sensaciones como el tacto y el dolor. “También pueden tener estereognosia, o dificultad para percibir e identificar objetos utilizando el sentido del tacto” (Descripción general 4). Esto distorsiona la perspectiva del mundo del niño porque los objetos simples como un baloncesto serían irreconocibles para ellos. Sus esquemas serían alterados; Serían diferentes a otros niños porque aprenderían de manera diferente.
Hay diferentes tipos de parálisis cerebral, cada una afectada por una parte diferente del cerebro. La parálisis cerebral espástica es cuando un niño tiene un tono muscular que es demasiado apretado o demasiado alto. Los niños con este tipo de parálisis cerebral se caracterizan por movimientos rígidos y desagradables. Los niños con parálisis cerebral atáxica tienen un tono muscular bajo y una mala coordinación. Los niños con este tipo de parálisis cerebral se caracterizan como inestables y temblorosos. El último tipo de parálisis cerebral es la parálisis cerebral atetoide que es cuando el tono muscular se mezcla, demasiado alto o demasiado bajo. Los niños con este tipo de parálisis cerebral tienen dificultades para mantenerse en posición vertical y hacen movimientos involuntarios al azar en la cara. Por lo tanto, en la parálisis cerebral, el lóbulo frontal del cerebro que controla el juicio y la personalidad se ve afectado. El lóbulo parietal también se ve afectado porque contiene la corteza motora, que es la parte más severamente afectada del cerebro en la parálisis cerebral. Además, el lóbulo occipital se ve afectado cuando la parálisis cerebral puede afectar la visión de una persona porque la corteza visual se encuentra en la parte posterior, la parte inferior del cerebro en el lóbulo occipital. Y el lóbulo temporal puede participar en algunos casos, cuando la corteza auditiva se ve afectada. Por lo tanto, todas las partes del cerebro se ven afectadas en la parálisis cerebral, dependiendo de los diversos grados de gravedad.
Dado que la parálisis cerebral afecta todos los aspectos del cerebro, también afecta muchos aspectos de la vida, tomándolo de un punto de vista psicológico. Es difícil para las personas o los niños comunicarse cuando tienen parálisis cerebral. “La mala coordinación de los músculos de la lengua y la boca también puede afectar el habla. La incapacidad de entenderse puede influir en el desarrollo intelectual del niño …” (Biblioteca Médica Joseph F. Smith 7). En la mayoría de los casos, hay dispositivos que pueden ayudar a un niño con parálisis cerebral, dispositivos de habla, programas de computadora y también terapeutas del habla. Las imágenes y las etiquetas también se utilizan para ayudar a un niño a identificar y vincular ciertas cosas, esto implica la percepción e interpretación de los objetos y cómo se aplican a las situaciones en la vida. Un niño con parálisis cerebral puede necesitar buscar educación alternativa si su discapacidad mental está en un cierto nivel y, por lo tanto, debe tratarse psicológicamente de manera diferente a otros niños porque están etiquetados como “diferentes”.
uno de Las personas más conocidas en la psicología hoy en día fue la persona que proponía que la parálisis cerebral tiene algo que ver con la falta de oxígeno en el cerebro. En la década de 1860, se pensaba que la parálisis cerebral era causada por la prematuridad o las complicaciones durante el nacimiento. Caracterizaron el trastorno como algo que trata con las contracciones del movimiento muscular siendo rígido y débil en los meses iniciales de la vida de un bebé. “Al señalar que los niños con parálisis cerebral a menudo tenían otros problemas, como el retraso mental, las alteraciones visuales y las convulsiones, Freud sugirió que el trastorno a veces podría tener raíces más tempranas en la vida, durante el desarrollo del cerebro en el útero”, (sala de prensa/hechos y y hechos y Figuras 3). Dijo que las complicaciones durante el nacimiento o la dificultad durante el nacimiento solo se sumaron a los problemas que se mostraron más tarde en un niño que tiene la vida de la parálisis cerebral. Por lo tanto, Sigmund Freud tenía razón; La falta de oxígeno al cerebro causó dañar el tejido cerebral y, por lo tanto, causó anormalidades en el niño con movimiento muscular y coordinación. Fueron diagnosticados con parálisis cerebral y fueron tratados por un trastorno que trata con el cerebro y el cuerpo. Una enfermedad que trataba con el cuerpo era lo que inicialmente se pensaba que era, un trastorno somatomodal, pero más tarde se concluyó que consiste tanto en el cuerpo como el cerebro.
La parálisis cerebral también se conoce como ” Katherine Dillon Psicología infantil de la parálisis cerebral “que lo vincula con el cerebro y el cuerpo a través de una visión psicológica. La parálisis cerebral no es solo un trastorno de naturaleza física, es efectos de la persona mentalmente, distorsionando la percepción, la interpretación y otros procesos similares que se ocupan del entorno externo del niño. Es cierto que el niño se ve afectado físicamente, pero su cerebro es lo que se ve afectado, el principal centro de control del cuerpo. Por lo tanto, si el cerebro se ve afectado, el movimiento muscular no puede ser el único aspecto de una persona afectada por la parálisis cerebral. Por ejemplo, la visión se ve afectada, la audiencia se ve afectada y el desarrollo intelectual se ralentiza considerable o se asocia con una discapacidad de aprendizaje. El cerebro es el factor que se relaciona con todos los puntos de vista psicológicos en el mundo de hoy y, por lo tanto, se relaciona con la parálisis cerebral. Las neuronas en el cerebro carecen de los impulsos para transmitir mensajes en todo el cuerpo a ciertos músculos. Si las neuronas en el lado derecho del cerebro son las que carecen de entonces el lado izquierdo del cuerpo es flácido y no funciona tan bien como el lado derecho del cuerpo debido al daño hecho al cerebro izquierdo y viceversa. Esto ayuda a respaldar que la parálisis cerebral no es solo un trastorno que trata con el cuerpo físico de una persona, sino que es un trastorno que trata el aspecto psicológico de la persona.
Hay muchas preguntas frecuentes sobre la parálisis cerebral ; Preguntas como:
â € ¢ “¿Cuáles son los factores que predisponen el cerebro fetal en desarrollo a la lesión? ¿Se puede proteger el cerebro fetal y recién nacido en desarrollo? ¿Cuáles son las causas de los retrasos en el desarrollo y la falta de prosperar?
â € ¢ ¿Por qué el bajo peso al nacer en todo el plazo y los factores de riesgo importantes de los bebés prematuros para la parálisis cerebral? br> â € ¢ ¿Se puede diagnosticar la parálisis cerebral antes del nacimiento y mejor diagnosticarse poco después del nacimiento?
â € ¢ ¿Qué tratamientos disponibles son más efectivos para discapacidades específicas de personas con parálisis cerebral?
â € ¢ Basado en los nuevos conocimientos Ahora disponible en las ciencias médicas, quirúrgicas, conductuales y de bioingeniería, ¿qué mejoras se pueden hacer en la calidad de vida de las personas con parálisis cerebral?
â € ¢ ¿Cuáles son los efectos del envejecimiento en una persona con discapacidades debido a la parálisis cerebral ?
â € ¢ ¿Se puede ‘reparar’ el cerebro dañado? ”
(sala de prensa /hechos y figuras 6).
Estas preguntas facilitan la raíz física de la parálisis cerebral pero también la raíz psicológica también. El cerebro es el principal centro de control del cuerpo y es una parte importante de la psicología, que se ocupa de la percepción, el conjunto mental, los fonemas, los morfemas, etc. Los fonemas son las unidades básicas de sonido para todos los idiomas, los componentes básicos del lenguaje si lo desea. Progresan a morfemas, que son las unidades de discurso más pequeñas que transmiten el significado. Si un niño tiene parálisis cerebral, tiene dificultades con fonemas y morfemas, les lleva más tiempo aprenderlos y descifrar los fonemas de su idioma. Por lo tanto, la tasa a la que hablan llevará mucho más tiempo que un niño normal. Comienzan con palabras como “GA GA” y “Goo Goo”, pero no seguirán adelante a la velocidad predecible para los niños que nacen normales y saludables. Toman más tiempo porque los músculos de la boca son demasiado apretados y rígidos, demasiado sueltos y espásticos o tienen un tono muscular demasiado alto o un tono muscular demasiado bajo. Por lo tanto, necesitan trabajar más para poder alcanzar el nivel de capacidad y el aprendizaje que tiene un niño regular. Luego, una vez que hayan dominado los fonemas, pueden comenzar los morfemas y aprender el significado detrás de ellos, pero eso también les llevará más tiempo aprender y, por lo tanto, a lo largo de toda su vida se moverán en su desarrollo más lento que otros, Y, sin embargo, aún pueden ser tan inteligentes y tan capaces de ciertas cosas. Este trastorno no es fatal si se trata, todo lo que se necesita son diferentes tipos de terapeutas: fisioterapeutas, terapeutas del habla y, a menudo, psicólogos. Este trastorno no es solo físico sino también de origen mental.
referencia:
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