Tradicionalmente, las obras de Shakespeare se leyeron en el aula. Si una clase tuviera suerte, podrían ir a ver una interpretación de teatro en vivo de la obra que fue estudiada. Sin embargo, los tiempos y los estándares están cambiando, y los maestros se ven obligados a encontrar formas más creativas y atractivas de enseñar a Shakespeare. Dado que el idioma es tan anticuado, muchos estudiantes se apagan leyendo las obras y no obtienen tanto de ellas como pudieron. Además, muchos maestros sienten que las obras de Shakespeare no estaban destinadas a ser leídas. ¡Después de todas las jugadas! Leer Shakespeare es el equivalente a leer el guión de una película importante; ¡No es muy atractivo por decir lo menos! Esto no quiere decir que el lenguaje y la cultura del tiempo de Shakespeare deberían ignorarse, sino que tal vez el enfoque de las lecciones podría cambiar un poco para ser más atractivo para los estudiantes. He compilado una gran cantidad de actividades para acompañar la edición Baz Lurhmann de Romeo y Julieta en 1996, protagonizada por Leonardo DiCaprio y Claire Danes. A los estudiantes les gusta esta versión de la película porque está altamente modernizado, desde el vestuario hasta la música y el diseño del set. La película está bellamente actuada, y el escenario presta autenticidad a la historia. Lo mejor de esta versión cinematográfica es que puedes obtener la esencia de la historia sin ser un experto en dialecto de Shakespeare, algo que atrae mucho a los jóvenes.
Actividad #1 está diseñada para dar información de fondo sobre William Shakespeare y sus obras de teatro . Esto se puede adaptar para incluir otra información o eliminar la información que el maestro se siente innecesario.
Actividad #2 se puede utilizar para fortalecer la comprensión del dialecto de Shakespeare de una manera creativa, pidiendo a los estudiantes que interpreten el significado de famosos frases de varias obras.
Actividad #3 es una actividad culminante que funciona mejor al final de la unidad de estudio Shakespeare. He hecho este proyecto 4 veces con los estudiantes en el pasado, y es lo más destacado del año. Les encanta, y realmente demuestra la comprensión de los personajes, la trama y los temas de la obra.
Actividad #4 es un conjunto de 45 preguntas de discusión para complementar la edición de Baz Lurhmann de Romeo y Julieta. Las preguntas se adaptan específicamente a esta versión de la película, y atienden a discusiones de clase para profundizar la comprensión de la historia.
Actividad #1 – Hoja de notas de Shakespeare – Un esquema básico de información importante sobre el bardo y La estructura de sus obras.
Hoja de notas de Shakespeare
William Shakespeare nació en __________________________ en ________ _____, ________. Falleció en _________________________ en ________ _____, ________. Cuando tenía ____ años, se casó con Anne Hathaway, que era _______ mayor que él. Él y Anne tuvieron ____ hijos: _____________, ______________ y _____________ (gemelos), que fallecieron cuando solo era ______________.
Shakespeare es responsable de escribir tres tipos diferentes de obras:
1. _________________ – Una obra en la que uno o más personajes tienen un _______________ que lo lleva a su _______________.
2. _________________ – Una obra de ______________ que tiene al menos ______ carácter humorístico y un final ___________.
3. _________________ – Una obra que es ___________ e intenta ser lo más ___________ a ____________ como sea posible.
Los personajes de las obras de Shakespeare fueron muy importantes para el desarrollo de la trama. De hecho, ________ fueron contratados para interpretar las partes de ____________, ya que no se les permitió actuar en este punto de la historia. Hay 3 tipos diferentes de personajes principales en una tragedia de Shakespeare:
protagonista –
antagonista –
foil –
También hay 5 etapas diferentes en Una tragedia de Shakespeare:
Controlación –
complicación –
*reversión –
*catástrofe –
Reconocimiento –
Actividad #2 – Citas famosas de Shakespeare: Esto está diseñado para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con el dialecto y el lenguaje de Shakespeare.
Instrucciones: como grupo, traduzca las citas de Shakespeare a sus propias palabras. ¡Busca cualquier palabra que no sepas!
Citas:
1. “Ni un prestatario ni un prestamista sean; para el préstamo a menudo pierde tanto a sí mismo como a un amigo, y tomar prestado el borde de la cría”.
2. “Esto sobre todo: para el propio ser verdadero”.
3. “No hay nada bueno o malo, pero pensar lo hace así”.
4. “Regalos ricos Cera pobre cuando los donantes demuestran que “
5.” Hablaré dagas a ella, pero no use ninguno “.
6.” Algunos se elevan por el pecado, y otros por virtud caen “.
7.” Los miserables no tienen otro medicamento sino solo esperanza “.
8.” Inquieta la cabeza que usa una corona “.
9. “¡Qué más nítido que el diente de una serpiente es tener un niño ingrato!”
10. “El amor no se ve con los ojos, sino con la mente y, por lo tanto, es ciego pintado de cupido alado”. < /p>
11. “Todos pueden dominar un dolor pero el que lo tiene”.
12. “El curso del amor verdadero nunca funcionó sin problemas;”
13 13 . “No tengas miedo a la grandeza. Algunos nacen bien, otros alcanzan la grandeza y otros tienen una grandeza empujada sobre ellos”.
14. “No está en las estrellas mantener nuestro destino sino en nosotros mismos . “
15.” Todo lo que se hace se daño no es oro “.
16.” ¡Qué tan lejos esa pequeña vela arroja sus vigas! Así que brilla una buena acción en un mundo cansado “. The Valiant Never Taste of Death pero una vez. “
Actividad #3 – Proyecto de rendimiento de la escena de Romeo y Julieta: esto puede usarse como una evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes de la obra Romeo y Juliet.
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Romeo y Julieta Proyecto de actuación de la escena
En los grupos a los que ha sido asignado, complete los siguientes pasos:
1. Nombra tu compañía de teatro y crea tu letrero, desde Los inicios del teatro organizado, los actores que se presentaron juntos como grupo se darían un nombre y viajarían de ciudad a ciudad. , así como qué escena realizará. Proporcionaré los materiales para crear el signo. Los nombres deben ser apropiados (tanto en inglés como en cualquier otro idioma).
2. como grupo, elija uno de los siguientes Escenas para realizar –
Para grupos con 3 miembros –
a. * “¡Turn and Draw!” – Esta escena ocurre en el Acto III de la obra, e incluye Romeo, Mercutio y Tybalt. Tybalt viene a Sycamore Grove para encontrar a Romeo. Está molesto con Romeo por aparecer en la fiesta de disfraces de su familia. Tiene la intención de duelo (hasta la muerte) con Romeo, pero Romeo se niega a pelear con él. Como Romeo se acaba de casar con el primo de Tybalt, Juliet, siente que sería inapropiado duelo con Tybalt. Mercutio está molesto con Romeo y siente que es un cobarde por no duelo con Tybalt. Si eliges esta escena, presenta una solución pacífica a esta disputa para que ambas partes estén felices, en lugar de pelear.
b. “El destierro es peor que la muerte”: esta escena ocurre en el acto IV de la obra, e incluye Romeo, Fray Laurence y Nurse. Romeo acaba de matar a Tybalt, y ha corrido a FRIAR Laurence para obtener consejos. La enfermera aparece para entregar cómo Juliet está haciendo frente a la muerte de su primo. La enfermera y el p. Laurence prepara a Romeo para ir a Mantua, pero primero le indique que vaya a la casa de Juliet. En la jugada real, la enfermera proporciona a Romeo una cuerda para que pueda subir por la ventana de Juliet para pasar la noche con ella.
c. “¡Un hombre!” – Esta escena ocurre en el Acto I de la obra e incluye a Lady Capulet, Juliet y Nurse. La madre de Juliet le cuenta todo sobre lo maravilloso que es París y cuánto le gusta a su familia. La madre de Juliet le pregunta cómo se siente al casarse con París, aunque no parece que le importe la respuesta de Juliet. Juliet le dice a su madre que entretendrá la idea, pero nada más. La enfermera constantemente trata de enfatizar lo que es un hombre maravilloso París, pero parece más preocupado por la verdadera felicidad de Juliet.
d. “Me bebo para ti”: esta es la última escena de la obra e incluye a Romeo, Juliet y París. Aunque no se mostró en la película, París está en la tumba de Juliet cuando Romeo aparece para beber el veneno que ha comprado. París cree que Romeo está allí para dañar la tumba de Juliet, y tienen una confrontación. Romeo le dice a París que él es el esposo de Julieta y el verdadero amor. París está tan desconsolado por esta noticia que le pide a Romeo que termine su vida, lo que Romeo hace. Romeo luego se sienta con Julieta, y justo cuando bebe el veneno para terminar con su propia vida, Juliet despierta. Al ver su verdadero amor muerto a su lado, y París muerto en el suelo a su lado, se apuñala con la daga de Romeo.
para grupos con 4 miembros,
e. “Una advertencia y un amigo celoso”, Romeo, que acaba de conocer a Juliet en la fiesta de disfraces del capuleto la noche anterior, se pone al día con sus amigos en la playa a la mañana siguiente. Mercutio le dice a Romeo que está un poco molesto con él por haberlos abandonado a todos por Rosaline la noche anterior. Aunque Romeo no estaba con Rosaline, no le dice a sus amigos con quién era realmente. Luego se hace evidente que Mercutio está enamorado de Romeo. La enfermera aparece para advertir a Romeo sobre sus tratos con Juliet. Ella le dice que será mejor que esté honestamente enamorado de ella, ya que es una niña joven e impresionable. Él le dice que pase a Juliet para que se encuentre con él en el p. Laurence es esa tarde para que puedan casarse. Advertencia: si elige hacer esta escena, ¡mira tu idioma!
f. * “Agregue más combustible a su fuego”: esta es la primera escena de la obra e incluye a Gregory, Sampson, Tybalt y Abra. Aquí es donde la audiencia se da cuenta de la facilidad con que puede comenzar una pelea entre estas dos familias. Gregory comienza la disputa “mordiéndose el pulgar” en los capuletas. Los capuletos toman represalias gritando a los Montagues, y antes de que te des cuenta, se dibujan las espadas de todos. Si eliges esta escena, presenta una solución pacífica a esta disputa para que ambas partes estén felices, en lugar de pelear.
g. “Una propuesta indecente”: esta escena ocurre en el Acto III de la obra, e incluye a Juliet, enfermera, Lady Capulet y Lord Capulet. Romeo acaba de pasar su noche de bodas en la habitación de Julieta, y Juliet y la enfermera se colaron por la ventana antes de que alguien pudiera notar que él estaba allí. La madre de Juliet entra con la “feliz noticia” de que Lord Capulet ha arreglado que Juliet se case con París el próximo jueves por la mañana. Juliet está muy molesta por esta noticia, ya que ya tiene un esposo con el que está enamorada, y le dice a su madre que se niega a casarse con París. Lord Capulet entra en la habitación de Julieta, y ella le dice lo mismo. Se produce una lucha donde Lord Capulet ataca a las tres mujeres, y le dice a Juliet que puede casarse con París o ser expulsada de la casa. La madre de Julieta se niega a ser consuelo para ella y se aleja de la situación. La enfermera le dice a Juliet que debería casarse con París, y Juliet está de acuerdo en que es una buena idea, pero lo sabemos mejor.
3. Escriba su guión: una vez que su grupo haya elegido una escena, comience a crear un diálogo en su Propio lenguaje para los personajes. Debe permanecer fiel a la trama real de la historia, pero los personajes pueden hablar como mejor le parezca.
Sin juramentos (en ningún idioma).
No hay lenguaje o insinuaciones inapropiadas (en cualquier idioma).
Asegúrese de que la audiencia pueda entender las líneas.
Su grupo debe entregar un tipo de copia escrita del script el día de su desempeño.
4. ¡Ensayo! – Se darán días de clase para el ensayo, ya que sé que es difícil hacerlo fuera de clase. Tengo algunos disfraces, pero puede traer cualquier cosa de casa que sea adecuada y aprobada por mí.
5. Luces, cámara, acción! -2 o 3 grupos funcionarán por día, por lo tanto, su rendimiento solo puede durar 10 minutos como máximo. Tendrá 10 minutos para prepararse antes de subir al escenario.
¡Por favor, no tenga miedo de pedir ayuda!
Sea maduro y respetuoso, y diviértete!
Actividad #4 – Preguntas de discusión de películas de Romeo y Julieta – ¡Funcionarán solo con la edición de la película Baz Luhrmann de 1996!
Preguntas de la película de Romeo y Juliet
Parte I
1. ¿Qué comienza el argumento más reciente entre Capulets y Montagues en la estación de servicio?
2. ¿Quién es Romeo enamorado al comienzo de la obra?
3. ¿Cuál es el consejo de Benvolio a Romeo para ayudarlo a superar a la chica de la que originalmente está enamorado?
4. ¿Quién está enamorado de Juliet al comienzo de la obra?
¿Qué sabemos de él?
5. Describa la relación entre Juliet y Su madre.
6. En la fiesta de vestuario de Capulet, ¿qué le pone Romeo en la boca?
¿Qué efecto tiene en él?
7. ¿Por qué crees que el director puso esto en la película cuando no estaba en la obra?
8 . ¿Cuál es la reacción de Tybalt a la presencia de Romeo en la fiesta de vestuario?
9. ¿Cuál es la reacción de Lord Montague a la presencia de Romeo en la fiesta de vestuario?
10. sentir sobre “Dave” Paris?
11. ¿Cómo sabes esto (dar ejemplo)?
12. ¿Qué compara Romeo la belleza de Juliet con cuando la ve en ¿La ventana en la medianoche?
Preguntas de la película Romeo y Juliet
Parte II
13. ¿Qué significa Julieta cuando dice: “Mi único amor surgió de mi único odio”?
14. ¿Qué siente Juliet es el enemigo del amor que ella y Romeo tienen el uno al otro?
15. ¿Qué diferencia nota sobre cómo Los impulsivos de Romeo y Juliet son?
16. ¿Qué acuerdo hace Juliet con Romeo para el día siguiente después de que se encuentran?
*17. ¿Por qué crees que Shakespeare pone al p. ¿El discurso de Laurence sobre plantas venenosas en la obra?
18. ¿Por qué el p. Laurence cree que sería una buena idea que Romeo y Juliet se casen?
10 puntos Crédito adicional – ¿Quién es el artista original de la canción que canta el coro en el p. Laurence de Laurence cuando Romeo le cuenta su amor por Juliet?
19. ¿Por qué la enfermera de Juliet le dirá inmediatamente lo que Romeo dice sobre ella?
20. ¿Por qué Tybalt llega a ¿La playa?
21. ¿Por qué Romeo se niega a participar en un duelo con Tybalt?
22. ¿Qué significa Mercutio cuando dice “una peste? ambas casas “?
23. ¿Qué pasa con Mercutio?
24. Como resultado de lo que le sucede a Mercutio, ¿qué le sucede a Tybalt? P>
25. ¿Cuál es el castigo de Romeo por lo que le hace a Tybalt?
Preguntas de la película de Romeo y Juliet
Parte III
26. ¿Por qué Romeo siente ese destierro? ¿Es peor que la muerte?
27. ¿A dónde va Romeo en el exilio?
28. ¿Qué conflicto interno está teniendo Juliet después de la muerte de Tybalt?
29. ¿Qué noticias “felices” trae Lady Capulet a Julieta después de que Romeo se coloque de su habitación?
30. ¿Cómo reacciona Julieta a esta noticia?
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31. ¿Cómo reacciona Lord Capulet ante la negativa de Juliet? ¿Qué ultimátum le da?
32. ¿La madre de Julieta la consuele? ¿Por qué?
33. ¿Qué información tenemos en la familia Capulet después de esta confrontación?
34. ¿Qué consejo le da a Juliet?
35. ¿Qué dice Julieta que hará si el p. Laurence no la ayuda a salir de su matrimonio con París?
36. ¿Qué es el p. El plan de Laurence para reunir a Romeo y Julieta?
37. ¿Qué es la carta del p. Laurence envía a Romeo Say? ¿Qué sucede con esta carta?
Preguntas de la película de Romeo y Juliet
Parte IV
38. ¿Qué le dice Julieta a su madre mientras se acuesta la noche antes de su boda que ¿Debería haber dado cuenta de que algo estaba mal?
39. ¿Cómo crees que la sensación del Capuleto sobre lo que Juliet ha hecho? ¿Quién tiene la culpa?
40. ¿Qué cree que Balthasar le sucede a Juliet?
41. ¿Qué noticias de Verona tienen Balthasar para Romeo?
42. ¿Qué efecto tiene las noticias de Balthasar en el p. ¿Los planes de Laurence?
43. ¿Qué hace Romeo después de escuchar las noticias de Balthasar?
44. ¿Qué sucede después de que Romeo beba el veneno?
45. ¿Qué podría haberse hecho para evitar que ocurra esta tragedia?
