Cada distrito escolar desarrolla sus propios objetivos para las expectativas de los estudiantes y dentro de ese marco, cada maestra da su propio giro a los objetivos. El objetivo de este artículo es ayudar a los maestros a desarrollar una rúbrica para las tareas de trabajo escolar, la calificación y la finalización. Mis objetivos son:
provocar la respuesta más genuina de los estudiantes
Reducir el trabajo de trabajo para estudiantes y maestros
Proporcionar opciones
Abordar los estilos de aprendizaje VAKT
Aborde las necesidades individuales
Organizar el trabajo de los estudiantes
Use recursos de manera más responsable
Para ese fin, he introducido en otro artículo el Revista de respuesta de lectura. Cada mes (o para cada unidad) un gráfico bloqueado como una tarjeta de bingo se coloca en el diario con una lista de 25 actividades (de las cuales el estudiante elige 20). Estas actividades reflejan el modelo de lectura de Michigan (leer, escribir, hablar y escuchar. He agregado respondiendo como lugar para los estudiantes de necesidades especiales o aquellos que aprenden mejor en otros estilos). He basado las actividades en el modelo HOTS: habilidades de pensamiento de orden superior {retiro/ comprensión, análisis, aplicación, síntesis, evaluación}.
Esta es una lista de más de 50 actividades opcionales para incluir en la rúbrica de respuesta de lectura . Siéntase libre de ajustar para satisfacer sus necesidades de clase. Escriba una tarea en cada uno de los 25 bloques (5 columnas x 5 filas). Los estudiantes completan estas actividades en un cuaderno de una sola materia para mantenerlos organizados, pueden completarlas en cualquier orden que deseen y solo necesitan completar 20 o los 25 enumerados. Esta lista está diseñada para lecciones de libros, literatura o inglés. Complete los espacios en blanco para adaptarse al contenido que está cubriendo. Cubre la ortografía, la gramática y la mecánica también.
Defina 10 nuevas palabras de la lectura.
Use 10 palabras nuevas en oraciones.
Lista de dos sinónimos para cada palabra de vocabulario.
Lista de un antónimo para cada palabra de vocabulario.
Escribir guía turístico para el escenario.
Escriba la descripción de un agente de bienes raíces para la configuración.
Dibuja un mapa de ubicación.
Dibuja una imagen o símbolo para representar tus 10 palabras nuevas.
Defina palabras de la lista de maestros.
Use una nueva lista de palabras en oraciones. (Puntos adicionales para el uso de múltiples palabras en una oración)
Configurar un juego de mesa para esta unidad.
Dibuja una caricatura con 6 cuadros (o una caricatura de estilo manga) sobre un evento en la historia.
Configurar un myspace para un personaje.
Haz un diorama sobre una escena del libro.
Escribe un haiku sobre la configuración.
Hacer pipe de 3 caracteres.
Haz una red de personajes.
Dibuje una línea de tiempo o una web de tiempo para mostrar 10 eventos importantes.
Describa el personaje principal en 10 adjetivos.
Describa la configuración en 10 adverbios.
Escribe un acróstico usando un nombre de personaje.
¿Cómo te parece _____?
¿Cómo eres diferente de____?
Lista de 10 libros, canciones o películas o que esta historia te recuerda?
Cuente sobre cualquier idea en esta historia de la que haya oído hablar en otra clase.
Escribe 10 preguntas de trivia del libro.
Cuéntele a un amigo 10 detalles sobre su libro.
Escuche a otro compañero de clase y haga 5 preguntas.
Dibuje o haga un accesorio, herramienta o artefacto de la historia.
Lista 5 sitios web donde puede aprender más sobre …
¿Qué consejo le darías a ___?
¿Qué harías en esta situación?
Etapa un breve debate entre ____ y ____?
¿Cómo ___ serían como estudiante en esta escuela?
Haga un folleto de viaje para____.
Dé 10 títulos alternativos para este libro.
Lista 5 nuevas ideas que obtuviste del libro.
Dibuje un póster publicidad _____
Haga un comercial sobre _____
Escriba una revisión de noticias de ____
Escriba una pieza OP/ed sobre _____
Escriba una reseña de libros.
Escribe un final alternativo.
Escribe una carta al autor.
Prepara el cuestionario de vocabulario para esta historia.
Lista de cinco símbolos del libro.
Configurar un juego en línea.
Configurar un disfraz para ___ (puntos extra para usarlo en clase)
Diseñe una portada de libro.
Establezca la historia en la música (mínimo 6 canciones).
Inventar algo para ayudar a_____.
Haz un póster de nosotros y de ellos.
Configurar un ‘peor de los casos’ para ____
Preparar 6 tarjetas de escena-it para ____
Prepare 10 maletas de oferta o no ofertas para _____
Make Up 10 ¿Son sus tarjetas más inteligentes?
Habla con _________ como si fueras Simon.
Configurar una tarea de sobreviviente para ____.
¿Qué _____DO si se postulara para un cargo político?
Dibuja un mapa de cuentos.
Reescribir ____ pasos en el idioma de hoy.
Peer Editar un párrafo.
Play-Play una escena del libro.
Escribe un breve debate entre dos caracteres.
Realizar debate con un socio.
Escribe un comercial para el libro.
Escribe un eslogan para el libro, el entorno o el conflicto.
Haz un póster sobre el libro.
Debate un tema presentado en el libro con un socio.
Escribe un delantero al libro.
Escribe un POSTRO para el libro.
Revise el delantero o el palabras de un socio.
Espero que esta lista le brinde algunas ideas para rebotar y desarrollar su propia rúbrica de respuesta de lectura.
