Nuestro hijo recientemente comenzó el jardín de infantes y solo tuvimos la oportunidad de participar en nuestra primera conferencia de padres y maestros. Era una reunión que esperábamos, y dado que nuestro hijo no tenía preescolar antes de comenzar el jardín de infantes, queríamos que la reunión fuera lo más constructiva e informativa posible.
con solo 20 minutos para Reunirse con su maestro (ya que hay 23 estudiantes en su clase), no tuvimos mucho tiempo para tener un buen intercambio de información; Por lo tanto, hicimos ciertas cosas para maximizar el tiempo que tenemos con nuestra primera conferencia para padres y maestros.
reconociendo puntos débiles
nuevamente, reconociendo el tiempo Restricciones que estábamos para esta primera reunión, quería que la maestra sintiera que podía ser abierta y honesta con nosotros relativamente rápido. No quería que ella pasara toda la reunión latiendo alrededor del arbusto y tratara de pasar palabras sobre cualquier problema que nuestro hijo podría estar teniendo. Es muy inteligente y un buen chico, pero muéstrame un niño sin problemas de algún tipo para trabajar y te mostraré un padre que está siendo menos que franco sobre su hijo.
Por lo tanto, temprano, temprano En la reunión, señalé varias cosas con las que teníamos problemas en casa, escuchando, sentado en silencio, finalización de tareas, con la esperanza de mostrarle al maestro que estábamos conscientes y honestos sobre las cosas en las que hemos estado trabajando. En nuestra opinión, el punto de que tal padre-maestro se reúnan para aprender y buscar soluciones a los problemas, y llegar a la carne de estos problemas rápidamente nos permite pasar más tiempo enfocándonos en encontrar posibles soluciones.
Recuperar y tomar
Con solo 20 minutos para hablar, nuestra pobre maestra de jardín de infantes sonó más como un hablante de velocidad que una maestra mientras intentaba entrar en todo lo que tenía que Dinos. Sin embargo, mientras estábamos contentos de escuchar y aprender a un punto, también queríamos proporcionarle comentarios. Sentimos que al darle un poco de antecedentes sobre nosotros y nuestra familia, podría ayudarla a comprender la mejor manera de ayudar a nuestro hijo. Sabiendo que no había ido a preescolar, en lo que nos habíamos centrado en su aprendizaje, nuestros antecedentes en la educación infantil y la información similar podría ayudarla a comprender mejor cómo ayudar a nuestro hijo en el aula y en qué centrarse Avanzando.
Apoyo al maestro
De una forma u otra, queríamos mostrar nuestro apoyo al maestro. Tener 23 niños de cinco años, incluso por solo medio día, bajo su tutela debe ser agotador, y de cualquier forma que podamos ayudar en el hogar a través de la educación continua, con suerte facilitará su trabajo. Por lo tanto, permanecimos abiertos a sus ideas y preguntamos su opinión sobre los pasos educativos que ya hemos tomado en un esfuerzo por hacerle saber que estamos dispuestos a ayudar en el lugar necesario.
revisando Con nuestro hijo
Después de la conferencia de maestros de matriz, comprendimos mejor dónde se destaca nuestro hijo y dónde necesita mejoras. Esta es una gran información para nosotros, pero creemos que es importante comunicar esta información a nuestro hijo también en un esfuerzo por llevarlo a la misma página y ayudarlo a trabajar en las cosas. Dejar saber a nuestro hijo que no son solo sus padres los que están viendo estas cosas, sino también su maestro parece tener un efecto. Los padres son padres, pero él mira a su maestra de una manera diferente, por lo que escuchar los mismos comentarios que provienen de ella parece casi tener un mayor impacto. Por lo tanto, nos sentamos con nuestro hijo después de nuestra conferencia y pasamos por los comentarios de su maestro, tanto bueno como malo, para que sepa que le está yendo muy bien, pero que todavía hay áreas de mejora sobre las cuales trabajar. < /P>
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