Identificar números pares y impares comienza en el primer grado. Es una habilidad matemática importante para dominar, ya que se construirá en los próximos años académicos. Puede encontrar excelentes consejos y herramientas para enseñar un número par e impar aquí, pero se espera que los estudiantes de tercer grado identifiquen sumas pares y extrañas al agregar pares y números. Como con cualquier habilidad, el libro de texto puede funcionar para algunos niños, pero algunos estudiantes pueden beneficiarse de otra forma de ver las matemáticas. Ya sea que sea un padre que busque ayuda para la tarea, los padres de la educación en el hogar que buscan un plan de lección o un maestro de clase que busque una forma alternativa de explicar la adición de números pares y impares, estos consejos probados de tutor de matemáticas pueden ayudar.
Lea esto Un consejo de enseñanza importante para agregar números pares y impares.
Hay reglas que se aplican a agregar números par e incluso, números impares y impares y números pares y impares. Memorizar las reglas es una cosa, pero alguna práctica descubrir que las reglas siempre funcionan es muy beneficiosa. Aún más útil es comprender por qué las reglas siempre funcionan.
Después de un tiempo, los niños deben notar que dos números uniformes sumados siempre totalizan otro número par.
2 + 2 = 4 <
18 + 18 = 36
6 + 6 = 12
¿Por qué?
Esto es bastante simple. Cuando se suman dos números uniformes, la suma siempre es incluso porque si cada uno de los dos números podría dividirse por dos sin resto, entonces esto sigue siendo cierto cuando los dos se suman.
Deje que los niños lo intenten Esto también con números impares.
1 + 3 = 4
7 + 7 = 14
5 + 3 = 8
dos Los números impar también serán igual a un número par también. Agregamos los dos números impares Los dos “adicionales” se combinan para hacer que el número sea uniforme.
¿Qué sucede cuando agregamos un número impar y un número par?
8 + 1 = 9
6 + 5 = 11
10 + 3 = 13
Cuando un número es impar y otro número es par, entonces la suma siempre será impar.
¿por qué?
El número impar tiene un número “extra” o “impar” que no tiene un socio para hacer que la suma sea uniforme. Todavía hay un extraño rezagado.
Cuando se enseña agregar números pares y extraños, ya sea en el aula o en casa, alienta a los niños a encontrar las ecuaciones. Desafíenlos a hacer grandes problemas matemáticos para que usted resuelva y pruebe estas teorías.
Aquí hay un ejemplo.
2, 999, 532 + 4, 995, 904 =?
Trabaja este problema (o sus propios problemas) juntos para confirmar que la suma de estos dos números es de hecho. Ahora enséñales que simplemente pueden mirar los dos últimos números, 2 y 4, que son pares y concluyen con certeza que la suma será incluso sin hacer ninguna matemática.
Estudios de investigación educativos puede ser un Leer en seco, pero nunca, el menos puede ser útil para los maestros y los padres para comprender y predecir qué tendencias y desafíos pueden tener los estudiantes en habilidades de aprendizaje, como agregar números pares y extraños. Si está interesado, puede encontrar un resultado del estudio de una página aquí en conversaciones sobre números pares y impares.
Consejo de maestro:
Combine habilidades. Cada vez que los estudiantes están haciendo hojas de trabajo para agregar múltiples números, pídales que resalte, subrayen o circulen los últimos números en el problema y la respuesta e identifiquen como un par o impar para una lección de dos matemáticas.
