Comunicarse con niños pequeños es una habilidad que es difícil de desarrollar y casi imposible de dominar. He trabajado específicamente con esta población de niños en los últimos años, estudié el desarrollo de estos niños y también tengo experiencia personal comunicándose con mis propios niños pequeños. La experiencia prolongada con este grupo de niños de edad (a través de la carrera o la educación), y experimentar luchas de comunicación con sus propios pequeños puede hacer que se pregunte si estos pequeños queridos hablan otro idioma. De hecho, estoy decidido a que lo hagan. Hablan “niños pequeños”.
Antes de comenzar a explicar algunas estrategias que lo ayudarán a comunicarse con su niño pequeño, es importante definir claramente las habilidades y habilidades de desarrollo asociadas con este grupo de edad. El término “niño pequeño” representa un amplio rango de edad, típicamente de doce a treinta y seis meses. Esta gama se compone de dos años de desarrollo muy individualizado y sorprendente. La siguiente tabla ofrece una visión general del desarrollo típico durante este período ( nota: Todos los niños se desarrollan a diferentes tasas; comuníquese con el pediatra de su hijo con cualquier preocupación de desarrollo).
Desarrollo de habilidades
alrededor de 12-18 Meses :
â € ¢ comienza a usar 2-6 palabras en contexto
â € ¢ Comienza a caminar bastante bien
â € ¢ vuelve a las páginas de un Libro
â € ¢ Juega con una pelota
â € ¢ Self-feeds con un desastre
â € ¢ imita acciones de otros
â € ¢ se involucra en juego paralelo (junto, no con otros Niños)
â € ¢ responde a direcciones simples de un solo paso (Bye-Bye de ondas; dale besos)
â € ¢ tiene berrinches frecuentes
â € ¢ Muy egocéntrico (“Se trata de mí” fase)
â € ¢ se vuelve muy independiente; Comúnmente usa la palabra “no”
alrededor de 18-24 meses :
â € ¢ usa muchas palabras; Begginning para usar oraciones de 2-3 palabras
â € ¢ apunta y nombra varias partes del cuerpo
â € ¢ Aproximadamente â½ de discurso expresivo es inteligible
â € ¢ comienza a usar cuchara y bifurcación
â € â € â € â € ¢ Sigue direcciones simples de dos pasos
â € ¢ comienza a jugar con los niños, y no solo al lado de
â € ¢ buena movilidad y habilidades motoras brutas (escalada de escaleras, caminar, correr)
alrededor de 24-36 meses:
â € ¢ Comenzando a usar oraciones regularmente
â € ¢ comienza a comprender y usar adjetivos (p. Ej. , grande, duro, rápido)
â € ¢ usa pronombres (por ejemplo, tú, nosotros, yo, yo)
â € ¢ usa la marcha del tacón
â € ¢ juega con y puede nombrar a algunos amigos <///// P>
Como lo indica esta tabla, está claro que los niños se desarrollan a tasas muy diferentes y con diferentes habilidades emergentes. Algunos factores siguen siendo bastante consistentes en los niños pequeños en desarrollo. Los niños pequeños se someten a una fase muy “egocéntrica”, donde la vida es “todo sobre ellos. Esta es una parte normal del desarrollo infantil que pasa con el tiempo. Los padres pacientes con un buen sentido del humor pueden soportar con éxito este período de tiempo, lo que puede parecer una eternidad.
Además de ser muy autovolucionados, los niños pequeños también se están volviendo muy independientes. Aquellos que pasan tiempo alrededor de niños pequeños regularmente pueden indicar rápidamente la palabra favorita de un niño pequeño, “no. Si bien es frustrante para los padres, no es un mero rechazo de autoridad. En cambio, los padres sabios pueden replantear esta situación como un hito de desarrollo emocionante, en el que los niños pequeños se están volviendo capaces de identificar y expresar sus propios deseos y necesidades. También están aprendiendo a identificar límites y están comenzando a probarlos. Los niños pequeños también están comenzando a mejorar sus habilidades lingüísticas receptivas, o su capacidad para procesar el lenguaje y la dirección hablados. Los niños pequeños se desarrollan desde comprender una dirección simple (“dar beso”) a poder comprender direcciones más complejas (“bisear y soplar besos”). Las habilidades del lenguaje expresivo están comenzando a surgir rápidamente. Los niños pasan de pronunciar 2 palabras a hablar en oraciones de 2-3 palabras en el contexto adecuado.
Una vez más, el desarrollo de los niños pequeños, incluidas las habilidades lingüísticas expresivas y receptivas, continúa desarrollándose a un ritmo individualizado. La capacidad de los niños pequeños para comprender el lenguaje hablado de los demás sigue siendo un trabajo en progreso. En comparación con los adultos, el procesamiento auditivo de los niños pequeños es relativamente lento. Los niños pequeños solo pueden procesar instrucciones bastante cortas y concisas. Mantener el habla concisa y consistente es una clave importante para una buena comunicación con su niño pequeño. Por ejemplo, en lugar de preguntarle a un niño pequeño, “¿Sigues teniendo sed? ¿Quieres un poco más de jugo de uva en tu taza?”, Intenta “¿Más jugo?”. Se ha hecho el mismo punto, y es más fácil para un niño pequeño procesar. Además, los niños pequeños modelan nuestro comportamiento. Sus habilidades de desarrollo limitan su capacidad para hablar en oraciones largas y grandiosas. En cambio, es más probable que puedan comunicar “más jugo” con mayor facilidad y consistencia. Habla en términos breves y claros que su niño pequeño puede imitar y comprender fácilmente.
Los niños prosperan en consistencia y regularidad en su vida diaria. Mantener la conversación consistente y regular los ayudará a recordar y comprender mejor el lenguaje. Por ejemplo, en lugar de decirle a su niño “detener eso” en una ocasión, y “no más” o “suficiente” en otros, elija las mismas palabras una y otra vez. Intente “no ejecutar” en su lugar. El uso de expresiones consistentes crea expectativas para las que los niños pequeños están preparados y comprendidos. Mantenga la terminología simple y utilizada regularmente con su niño pequeño.
niños pequeños, así como muchos adultos completamente desarrollados, se benefician del uso de imágenes o gestos simples que acompañan la palabra hablada. Estas imágenes pueden ser imágenes simples y genéricas de actividades (hora del baño), objetos (pelota) o personas (mamá). Presentar la imagen del objeto del que se habla permitirá a un niño pequeño otra forma de procesar la entrada auditiva. La señal visual es útil para los niños pequeños que procesan lo visual más rápido y de manera más eficiente. Mostrar a un niño una foto de su pelota o bicicleta favorita puede ayudar al niño a procesar las solicitudes. Por ejemplo, mostrando una pequeña imagen digital de la bicicleta del niño y una de las bolas del niño mientras pregunta: “¿Le gustaría jugar a la pelota o montar en su bicicleta?” Puede mejorar en gran medida la capacidad y la velocidad de procesamiento, y permitir al niño controlado mucho sobre su situación. Los gestos, o lenguaje de señas simple, también se pueden usar para agregar otra dimensión a la verbal. Una madre levantando la mano, palma mientras dice “parar” le da al niño una experiencia similar. El uso de gestos y/o imágenes durante un intercambio verbal le permite a un niño pequeño un segundo método de procesamiento, reduce la frustración al hacer que las deseos y las necesidades se conozcan, y proporciona a un niño pequeño sentido de control sobre su entorno y actividades. < /P>
Finalmente, déle una opción a su niño pequeño. Los niños pequeños deben aprender que la comunicación es un intercambio de pensamientos e ideas. La comunicación le permite a uno establecer sus pensamientos y necesidades, mientras escucha a otro. Ofrezca a su niño dos opciones, por ejemplo, durante el tiempo de refrigerio, uno podría preguntar: “¿Te gustaría galletas o queso?”, En lugar de “¿Te gustaría galletas para un refrigerio?”. El último ejemplo solo requiere un simple asentimiento de la cabeza de un niño, mientras que el primero requiere que un niño tome una decisión, ya sea señalando o usando palabras. Hacer esta elección faculta al niño y alienta al niño a etiquetar (incluso en silencio en su cabeza) los objetos en cuestión y se dan cuenta de que su comportamiento y palabras tienen una consecuencia. Dé una opción a los pequeños siempre que sea posible.
En cierre, les permita a usted y a su niño la habitación cometer errores y experimentar el éxito. Celebre tanto como parte del desarrollo saludable de los niños pequeños y de los padres. “Notdlerhood” es un tiempo de corta duración, prueba y jovial. ¡Equiparse con estas estrategias simples le permitirá hablar y comprender “niño pequeño” con facilidad!
