Como profesor de inglés como segundo idioma durante más de diez años, descubrí que escribir es la habilidad más difícil de desarrollar para los estudiantes. Es posible que ni siquiera escriban bien en su lengua materna, puede que ni siquiera le guste leer, lo que considero primordial para un buen escritor.
Contar historias: sobre sí mismas principalmente, pero sobre cualquier cosa que consideren interesante en sus vidas y lo que imaginan. Son muy imaginativos, especialmente niños menores de diez años.
No se decepcionen porque no puede utilizar sus historias creativas porque no han adquirido el lenguaje y la gramática necesarios, usted puede. </P >
El siguiente es un proyecto en dos variaciones (un grupo uno e individual) que puede usar con niños de cualquier edad; lo he usado con niños de seis años que eran nuevos en inglés y con Los niños de diez años a nivel primario.
1) Elija el cuento de hadas favorito del grupo/niño (o cualquier cuento). Debes elegir uno que conocen bien ya que este proyecto se centra en escribir en lugar de leer.
2) Antes de leer la historia como de costumbre, dígales que has perdido las dos últimas páginas y no recuerdas El final (o que una bruja mala te ha pedido que inventaras un nuevo final) y necesitas que los niños creen un nuevo final para la historia.
3) Lea la historia como de costumbre, pero mientras lees , haga que el niño/ren diga los nombres de los personajes en voz alta y déjelos predecir lo que va a suceder.
4) lea a las páginas “perdidas”. Pregunte a los niños qué va a pasar. No se preocupe si usan L1 en esta etapa de lluvia de ideas.
5) Sería bueno si escribe los nombres de los personajes y los eventos principales en el tablero.
6 6 ) Divida el grupo en varios subgrupos pequeños (tres o cuatro están bien).
7) Dígale a cada grupo que tienen que pensar en el final de la historia. Permita 5-10 minutos para ello.
8) Da la vuelta a cada grupo y pregúnteles sobre sus ideas. Intente proporcionar el lenguaje necesario, pero trate de no interferir con su pensamiento.
9) Proporcione a los niños lápices o marcadores y papel. Pídale a los grupos que dibujen sus ideas. Permítales discutir y negociar sobre ello.
Cuando terminen de dibujar, regresen a cada grupo y vuelva a construir la historia. Deje que los niños escriban la historia sobre el dibujo o los dibujos: pueden hacer una separación. Ayuda tanto como pueda, proporcione todo el idioma y la gramática que necesitan (formas pasadas y futuras, por ejemplo), pero no dan explicaciones de gramática en esta etapa. ¡Escriba usted mismo si es necesario.
voila! ¡Hiciste que tus hijos escribieran! Entonces puedes hacer que aprendan su historia en inglés tanto como puedan para que puedan volver a contarla, preparar un espectáculo y contar, o incluso una obra de teatro.
Espero que esto te ayude, No olvide que puede difundir el proyecto en varias lecciones. No te pierdas mis otros artículos sobre habilidades comunicativas.
